Давайте попробуем применить эти слова в предложении и посмотреть, какое из них имеет право на жизнь в русском языке.
Примеры употребления:
«Редактор журнала предложил внести изменения в название фельетона» — логично звучит? — вполне!
«Редактор журнала заметил ошибку в названии фельетона и предложил исправить» — правильно используется это слово с точки зрения контекста? — да!
Вывод: Оба варианта, обе формы, есть в русском языке и обе являются правильными. Но каждое из них мы так же можем написать неправильно, если не учтем общий смысл предложения и неправильно выберем вариант формы который нужно применить.
«В названии» или «в название» как правильно?
Название
– это существительное 2-ого склонения на –ие,
которое может иметь окончание –ие или –ии в зависимости от падежа.
С предлогом «в» употребляется
винительный падеж – во что? – требующий окончание –е:
в название
и предложный – в чем? – требующий окончание –и:
в названии
Правильный вариант:
в название надо добавить экспрессии.
Правильный вариант: в названии ничего менять не нужно.
С подобными трудностями мы сталкиваемся и с другими словами среднего рода, оканчивающимися на – ие:
в примечании
или в примечание,
на согласовании
или на согласование,
в объявлении
или в объявление,
в развитии
или в развитие.
Примеры:
Смотрите все падежные формы единственного и множественного числа русских существительных на сервисе
Склонение и Спряжение.
Спрягайте глаголы и склоняйте существительные, прилагательные, числительные вместе с PROMT.
Если вам нужно посмотреть примеры употребления слов или словоформ в разных контекстах, переходите в раздел
Контексты.
Все категории
- Фотография и видеосъемка
- Знания
- Другое
- Гороскопы, магия, гадания
- Общество и политика
- Образование
- Путешествия и туризм
- Искусство и культура
- Города и страны
- Строительство и ремонт
- Работа и карьера
- Спорт
- Стиль и красота
- Юридическая консультация
- Компьютеры и интернет
- Товары и услуги
- Темы для взрослых
- Семья и дом
- Животные и растения
- Еда и кулинария
- Здоровье и медицина
- Авто и мото
- Бизнес и финансы
- Философия, непознанное
- Досуг и развлечения
- Знакомства, любовь, отношения
- Наука и техника
2
В название или в названии, как писать правильно?
В название
В названии
Какой из вариантов правильный?
Почему? Какое правило?
Приведите примеры.
3 ответа:
6
0
Давайте попробуем применить эти слова в предложении и посмотреть, какое из них имеет право на жизнь в русском языке.
Примеры употребления:
«Редактор журнала предложил внести изменения в название фельетона» — логично звучит? — вполне!
«Редактор журнала заметил ошибку в названии фельетона и предложил исправить» — правильно используется это слово с точки зрения контекста? — да!
Вывод: Оба варианта, обе формы, есть в русском языке и обе являются правильными. Но каждое из них мы так же можем написать неправильно, если не учтем общий смысл предложения и неправильно выберем вариант формы который нужно применить.
1
0
В русском языке многое зависит от контекста. Многое кроется в названии (предл. падеж). В название (вин. падеж) были внесены изменения. А правило такое: существительные, которые оканчиваются на -ия, -ие, -ий (гимназия, сочинение, планетарий), в родительном, дательном и предложном падежах имеют окончание -и.
1
0
Оба варианта имеют место быть, в зависимости от типа предложения- редактор внес небольшое изменение в название задуманного романа. «В названии кинофильма было использовано слово, которое так хотел видеть сценарист», таким образом- оба варианта употребимы и востребованы.
Читайте также
Существительное среднего рода «везение», оканчивающееся на —ие, относится ко 2-му склонению (как и море, поле).
Надо запомнить, что существительные на -ие в предложном падеже имеют на конце не —е, а —и (хотя во всех других падежах изменяются, как и положено существительным среднего рода 2-го склонения).
Так как правильно писать: в везениИ или в везениЕ?
Если слово «везение» стоит в винительном падеже, то оканчивается на -е, если в предложном падеже, то на конце пишем -и.
Примеры предложений:
- Незадачливые столичные абитуриентки не могли поверить в (во что? вин.п.) везениЕ провинциалки, завистливо перешёптываясь за её спиной.
- Мудрый преподаватель не сомневался в (в чём? предл.п.) везениИ своей ученицы: этому способствовали её необыкновенный талант и трудолюбие.
Оба варианта написания имеют место быть.
Если можно поставить вопрос «Где?», то писать нужно «на лечении».
Приведу примеры:
Школьник пропустил начало учебного года, так как находился на лечении.
Если выпускник на момент сдачи ЕГЭ находится на лечении, то сроки экзаменов ему могут перенести.
В связи с тем, что я буду находиться на лечении весь июль, заявление на отпуск я написала с августа.
На лечении в новом санатории оан познакомилась с хорошими людьми.
Я решил пойти работать волонтером туда, где на лечении находятся дети без родителей.
<hr />
Если можно поставить вопросы «куда?», «на что?», «для чего?», то будем писать «на лечение».
Привожу примеры:
Я в августе поеду в санаторий на лечение.
На лечение сердечно — сосудистой системы мне нужно много денег.
Ученик сдавал экзамены экстерном, так как уезжал на лечение за границу.
На лечение перелома ноги потребовалось много времени.
Молодой человек тратил все свои заработанные деньги на лечение своей подруги.
Пенсионерам хватает их пенсии только на еду и на лечение.
Оба варианта предложных словоформ имени существительного среднего рода «общежитие» (что?) верные, но написание букв «е» или «и» в окончании определяется падежом и речевой ситуацией:
- в общежитие (падежный вопрос — во что? смысловой вопрос — куда?) — слово находится в форме винительного падежа, предлог «в» указывает направление, напр., В общежитие (куда?) института завезли новую мебель,
- в общежитии (в чём? где?) — предложный падеж, предлог указывает на место, напр., В общежитии (где?) института сегодня дискотека.
Это зависит от контекста фразы .В разных обстоятельствах можно сказать и так ,и так.Если маршал отправляет лейтенанта в подчинение генералу,то задаем вопрос во что?в подчинение-винительн<wbr />ый падеж,окоончание е,если лейтенант находится в подчинении генералу-задаем вопрос в чем ?-предложный падеж окончание и.
Ну… Можно быть в смущении, а можно привести в смущение. Наверное так…
І – орфографическая ошибка
Это ошибки в словах (буквенные, постановка дефиса, слитное и раздельное написание) (Орфография)
Как (-) то рас пашол снег. Прелители грачи. Учиникам пара здавать икзамены. Он неуспел ра(с)строит(ь)ся.
V – пунктуационная ошибка
Это ошибки в постановке знаков препинания (запятая, точка, тире, двоеточие, вопросительный и восклицательный знаки, точка с запятой, кавычки, скобки, троеточие) (Синтаксис)
Когда солнце встало(,) он увидел свою ошибку. Многие писатели(,) художники(,) певцы с радостью откликнулись на приглашение. Билет(,) купленный дядей на прошлой неделе(,) оказался недействительным. Каждый день (–) это возможность изменить мир к лучшему. Все(:) деревья, кусты, листва на земле (–) трепетало от порывистого ветра. Инспектор ответил(: «)Я не согласен(»).
Г – грамматическая ошибка
Это ошибки в образовании и употреблении формы слова, т.е. сочетаемости в грамматических формах (Морфология)
бессмертность, заместо, англичаны, на мосте, Гринев жил недорослью, Он не боялся опасностей и рисков, Во дворе построили большую качель, Один брат был богатей другого, Эта книга более интереснее, Я пошел к ему, ихний дом, Он ни разу не ошибился, Мама всегда радовается гостям, Вышев на середину комнаты, он заговорил, В дальнем углу сидел улыбающий ребенок, Мы ставим елку на середину комнаты и украшиваем ее. Первых два места определились в бескомпромиссной борьбе.
Р – речевая ошибка
Это употребление не соответвующих смыслу слов или форм слова (Лексика) Здесь и непонимание значения слова, тавтология, неправильное употребление синонимов, омонимов, паронимов и т.д.
С – стилистическая ошибка
Это ошибки в употреблении стилистически окрашенных слов в инородном стиле. Единство стиля – важная компонента любой работы. (Лексика и Развитие речи). Как правило, ученики используют сниженную лексику: разговорные, жаргонные слова, просторечную лексику.
Попечитель богоугодных заведений подлизывается к ревизору (Попечитель богоугодных заведений заискивает перед ревизором). В этом эпизоде главный герой накосячил. (В этом эпизоде главный герой допустил просчет / совершил ошибку).
Стилистический и смысловой разнобой между частями предложения:
Рыжий, толстый, здоровый, с лоснящимся лицом, певец Таманьо привлекал Серова как личность огромной внутренней энергии. – Огромная внутренняя энергия, которой привлекал Серова певец Таманьо, сказывалась и в его внешности: массивный, с буйной рыжей шевелюрой, с брызжущим здоровьем лицом.
Л – логическая ошибка
Это ошибки логического построения текста. Среди них наиболее часто встечающаяся – отсутствие причинно-следственной связи:
Обломов воспитывался в деревне, поэтому ничего не умел делать сам.
К логическим ошибкам также следует отнести порядок слов в предложении, ведущий к искажению смысла:
Есть немало произведений, повествующих о детстве автора, в мировой литературе. – В мировой литературе есть немало произведений, повествующих о детстве автора.
Ф – фактическая ошибка
Это ошибки смысловые, искажение исходного содержания текста (в сочинении и изложении) (Развитие речи)
Z – нарушение абзацного членения
Текст неверно разделен на микротемы, абзацы (Синтаксис и Развитие речи)
Отдельным видом ошибок следует, пожалуй, выделить бедность и однообразие используемых синтаксических конструкций.
Мужчина был одет в прожженный ватник. Он был грубо заштопан. Сапоги были почти новые. Носки изъедены молью. – Мужчина был одет в грубо заштопанный прожженный ватник, хотя сапоги были почти новые, носки оказались изъедены молью.
Это очень серьезный недостаток ученических работ. И очень распространенный.
Просмотр содержимого документа
«Классификация ошибок по русскому языку.»
Алгоритм написания существительного
Для начала следует уяснить, что обе формы являются правильными для написания. Самое главное — знать падеж существительного.
Для того, чтобы было более понятно, рекомендуется рассмотреть ситуацию на конкретном примере:
- В проверочное задание преподаватель включил дополнительные вопросы.
- В техническом задании заказчик допустил несколько ошибок, которые повлияли на суть разработки.
В первом случае это существительное написано в винительном падеже, поэтому в окончании ставится буква «е». Второй пример: существительное написано уже в предложном падеже, поэтому в окончании слова написана буква «и».
Точно таким же будет написание на латинице. Например, «v zadanie» или «v zadanii». Чтобы проверить себя можно просклонять по падежам. Более сложный пример — это уменьшительное существительное «заданьице».
В качестве примера можно рассмотреть предложение: «Такого заданьица у меня еще не было». Здесь слово использовано в единственном числе, в родительном падеже. Во множественном числе написание следующее: «Таких заданьец у меня еще не было».
Правило русского языка
Согласно нормам русского языка, при написании необходимо использовать простое правило. Если в предложении предлог «в» винительном падеже, обозначающим направление (куда? в кого?), то существительное имеет окончание «е».
Если слово используется для определения местонахождения, а его падеж предложный, то на конце пишется буква «и». При этом оно должно отвечать на вопросы: в чем?, где?, в ком?.
Запомнить это правило совершенно несложно. Здесь важно выучить склонение, и применять эти знания абсолютно к любому слову, в том числе и к «задание».
Неправильное написание слова
Если внимательно вникнуть в правило и разобраться в нем, то несложно уяснить, что существует неправильное написание существительного. Так, если оно находится в предложном падеже, а человек напишет слово с окончанием «е», то это будет считаться ошибкой. Точно так же если окончание «и» будет поставлено в то время, как оно будет иметь винительный падеж.
Для наглядности следует разобрать примеры неправильного употребления:
- Какой вопрос можно задать в этом задание? Написание в этом случае неправильное, поскольку окончание должно состоять из буквы «и».
- Задании оказалось слишком сложным для учеников начальной школы. Тоже пример неправильного употребления, поскольку в окончании слова должна была стоять буква «е».
При написании необходимо быть очень внимательным. Для того чтобы не допускать ошибок, рекомендуется постараться запомнить вышеприведенное несложное правило русского языка. если человеку необходимо употребить это существительное в написании, а он сомневается в правильности окончания, то проверить себя очень просто. Для этого достаточно просто взять и просклонять его. Потом нужно выбрать подходящий вариант и написать его правильно.
Если рассуждать о степени этой ошибки, то в русском языке она считается достаточно грубой.
Например, если учитель задал домашнее задание, в котором ученику встретилось это слово, а он написал его неправильно, оценка за заданный материал может быть снижена на целый балл.
Чтобы выработать у себя привычку писать правильно, рекомендуется взять несколько сложных слов и поочередно просклонять их по падежам. Тогда с правописанием в будущем проблем возникнуть не должно.
Все категории
- Фотография и видеосъемка
- Знания
- Другое
- Гороскопы, магия, гадания
- Общество и политика
- Образование
- Путешествия и туризм
- Искусство и культура
- Города и страны
- Строительство и ремонт
- Работа и карьера
- Спорт
- Стиль и красота
- Юридическая консультация
- Компьютеры и интернет
- Товары и услуги
- Темы для взрослых
- Семья и дом
- Животные и растения
- Еда и кулинария
- Здоровье и медицина
- Авто и мото
- Бизнес и финансы
- Философия, непознанное
- Досуг и развлечения
- Знакомства, любовь, отношения
- Наука и техника
2
Как правильно пишется: в задании или в задание?
В задании или в задание?
3 ответа:
2
0
Возможны оба варианта написания: «в задании» и «в задание». Зависит от того, в каком падеже стоит слово «задание» в предложении: в винительном или в предложном. Ведь только в этих падежах возможен предлог «в».
Если слово стоит в винительном падеже, вопрос к слову будет «во что?» — в задание. Будет писать по правилам склонения по падежам на конце «-е».
Например:
- Впиши, пожалуйста, в задание по математике еще один дополнительный пример.
Когда слово «задание» стоит в предложном падеже, вопрос к нему будет «в чём?» — в задании. Пишем на конце «-и».
Например, в таком предложении:
- В задании на дом не указаны все необходимые данные для решения задачи.
1
0
Все зависит от того, в каком падеже находится данное слово, а значит — рассматривать придется всю фразу. Итак:
«В задание вкралась опечатка». Винительный падеж, пишется «е».»Задание оказалось слишком сложным». Именительный падеж, пишется «е».
«В домашнем задании ученик сделал много ошибок из-за невнимательности». Предложный падеж, пишется «и».
1
0
Оба варианта верны, все будет зависеть — в каком падеже слово задание.
В задание пробралась орфографическая ошибка ( Винительный падеж — окончание «е»).
В задании было допущено много орфографических ошибок (Предложный падеж — окончание » и»).
Читайте также
В русском языке есть несколько синонимических словосочетаний, которые имеют различную грамматическую форму. Люди часто путают падежное окончание и не всегда правильно подбирают предлог, с которым нужно употреблять местоимение. Это морфологическая ошибка.
Необходимо запомнить следующее: ему (дательный падеж) свойственно, присуще, а характерно или типично для него (родительный падеж). Ещё можно сказать так: за ним водится, на него похоже, его отличает.
Правильно сказать — уверенность в успехе и можно еще сказать — вера в успех.
Мне больше нравится слово вЕдомый, хотя конечно произнести его именно так можно лишь в том случае, если происходит оно от глагола Ведать, то есть знать что-то. Его антоним нам еще более привычен — Неведомый.
Если слово Ведомый происходит от глагола Вести, то тут ничего не поделаешь и ударение придется ставить на второй слог: ведОмый.
Это был проход, вЕдомый немногим.
ВедОмый шел след в след за ведущим.
Слово «утерянный» является страдательным причастием прошедшего времени и отвечает на вопрос «что сделанный?». Образованно от глагола «терять» приставочно-суффикса<wbr />льным способом. В русском языке те причастия, которые образованны от глаголов совершенного вида, глаголов с приставкой или употребляются в контексте с зависимым словом в суффиксе будут иметь удвоенную «н».
<hr />
<h2>Правильно: утерянный. </h2>
Пример предложения со словом «утерянный»: давно утерянный мною учебник нашелся.
Правильное написание этого слова — стоишь.
У глаголов в конце шипящих всегда пишется мягкий знак (например: едешь, пишешь.)
В этом слове: 2 гласные буквы, 3 согласные, 1 беззвучная буква.
Всего 6 букв, 2 слога.
«Неправильно» или «не правильно» — как правильно написать: слитно или раздельно? В русской речи оба варианта написания слова верны, однако в большинстве случаев, написание слова слитно.
Раздельно необходимо писать в таких случаях:
Примеры:
Василий всегда писал это слово неправильно. (Слитно)
Его поступок был не столько не правильным, а, скорее, оправданным. (Раздельно, так как присутствует противопоставление)
Отнюдь не правильно судить людей по их внешнему виду. (Раздельно, ведь есть слово «отнюдь» в предложении)
Далеко не правильным решением было оставить дома кота совсем одного. (Раздельно, так как есть слово «Далеко«)
Помнишь, что ты сделал вчера? Так вот, это вовсе не правильно — учти это. (Раздельно, потому что присутствует слово «Вовсе «)
Никак не правильно была реализована поставленная задача! (Раздельно, ведь есть наречие с отрицанием)
Он был очень старателен, но всё равно сделал всё не правильно (Раздельно, так как есть местоимение в предложении)
Казалось бы, можно ответить: иногда «по ошибке» нужно написать, а иногда и «по ошибки», смотря какое предложение.
Но давайте не будем торопиться. В школу ведь «по ошибки», как в лес по ягоды, не ходят.
Дело в том, что всякий предлог хорош для определённых падежей, а для других совсем не подходит. Поэтому форма «ошибки» есть, а вот сочетание «по ошибки» можно написать только по ошибке.
Например:
- (как?) «Я по ошибке к вам зашёл», «Его по ошибке арестовали», «Мы здесь по ошибке». Это верное написание.
Но вот беда: вопрос «как?» — не падежный. И мы не понимаем, в каком падеже слово «ошибка» в сочетании «по ошибке». Если это интересно и важно, то формально можно задать другой вопрос: «по чему?». Тогда выявится дательный падеж. Думаю, что «по чём?» менее корректно прозвучит.
А писать «по ошибки» (с «и«) не нужно. Скорее всего, это во всех случаях станет ошибкой.
Чтобы правильно написать слово «не задача»/ «незадача» необходимо вспомнить правописание «не» с именами существительными. Давайте вместе вспомним правило и не будем допускать ошибок в данном сочетании.
Как правильно пишется
Пишется двояко – незадача и не задача.
Какое правило применяется
Если слово «незадача» в контексте предложения заменяется синонимами без «не» – «осечка», «промах, «срыв», то в этом случае «не-» – приставка и пишется в имени существительном слитно – «незадача».
Однако слово может писаться и раздельно, когда «не» будет являться отрицательной частицей. В этом случае в предложении должно быть усиливающее отрицание, выраженное словами «очень», «совсем» и т.п., или присутствовать противопоставление с союзом «а»: совсем не_задача; не_задача, а пример.
Примеры предложений
- Из-за халатности персонала случилась незадача – срыв всей спасательной операции.
- Мошенник говорил не правду, а совершенную ложь.
Проверь себя: «Заметили» или «заметели» как пишется?
Как неправильно писать
Не задача произошла по вине погодных условий.
Ученику было предложено решить незадачу, а уравнение.
Как пишется «невыполненное задание»? В слове «невыполненный» встречаются две сложные орфограммы: выбор слитного или раздельного написания с «не» и удвоенная согласная (нн) в суффиксе. Эти типы орфограмм часто представляют трудности в письменной речи. Как не допустить ошибку?
Часть речи
Первое, что нужно установить, столкнувшись с возможным удвоением «н» в суффиксе, — часть речи слова. Будем пока рассматривать слово «выполненный», поскольку добавление отрицания на суффикс не влияет.
Зададим вопрос. Какой? Выполненный. На вопрос «какой?» отвечают прилагательные и причастия. Чтобы выбрать из этих вариантов, нужно понять от какой части речи образовано слово «выполненный». Оно получено из слова «выполнить» суффиксальным способом. Выполнить — это глагол. Значит, «выполненный» может являться либо отглагольным прилагательным, либо причастием.
В первом случае в суффиксе пишется одна буква «н», а во втором — две.
Удвоенная согласная
Причастие, в отличие от отглагольного прилагательного, имеет хотя бы один из следующих признаков:
- Наличие приставки. (Приставка «не» не в счет, так что она отброшена правомерно.)
- Наличие суффиксов «-ова-«, «-ева-» или «-ирова-«.
- Совершенный вид. Для определения вида нужно задать вопрос к глаголу, от которого образовано исследуемое слово. Если глагол в начальной форме отвечает на вопрос «что делать?», то он несовершенного вида. К инфинитивам глаголов совершенного вида задается вопрос «что сделать?». Отглагольное слово имеет тот же вид, что и сам глагол.
- Наличие зависимого слова.
В случае слова «выполненный» присутствуют сразу два признака: приставка «вы-» и совершенный вид. («Что сделать? — Выполнить.») Таким образом, часть речи определена — полное причастие.
Вывод: «выполненный» пишется с двумя «н».
Написание «не» с причастием
Нужно для начала исключить простой вариант, когда причастие без «не» не употребляется. Имеет ли смысл выражение «выполненное задание»? Безусловно.
Основанием для написания полного причастия раздельно с частицей «не» служит наличие зависимого слова.
Например:
- «Мною не выполненное задание».
- «Вовремя не выполненное задание».
Еще один случай раздельного написания возникает при появлении в контексте противопоставления.
- «Не выполненное, а проваленное задание».
Если зависимых слов и противопоставления нет, приставка «не» с причастием пишется слитно: невыполненное задание.
Замечание
В слове «невыполненный» есть также более простая орфограмма в корне — безударная гласная. Это проверяемая гласная. Проверочное слово — исполнить.
Инструмент проверки текста на орфографические и грамматические ошибки онлайн, позволит исправить
самые громоздкие
ошибки, с высокой степенью точности и скорости, а
также улучшить свой письменный русский язык.
Если возможно несколько исправлений, вам будет предложено выбрать одно из них.
Слова в которых допущены ошибки выделяются разными цветами, можно кликнуть на подсвеченное слово,
посмотреть описание ошибки
и выбрать исправленный вариант.
Инструмент поддерживает 8 языков.
Символов в тексте
0
Без пробелов
0
Количество слов
0
Вставьте ваш текст для проверки
Ваш текст проверяется
Орфография
Написать текст без каких-либо орфографических или пунктуационных ошибок достаточно сложно даже
специалистам.
Наша автоматическая проверка
орфографии
может помочь профессионалам, студентам, владельцам веб-сайтов, блогерам и авторам получать текст
практически без ошибок. Это не только поможет им исправить текст, но и
получить информацию о том, почему использование слова неправильно в данном контексте.
Что входит в проверку текста?
- грамматические ошибки;
- стиль;
- логические ошибки;
- проверка заглавных/строчных букв;
- типографика;
- проверка пунктуации;
- общие правила правописания;
- дополнительные правила;
Грамматика
Для поиска грамматических ошибок инструмент содержит более 130 правил.
- Деепричастие и предлог
- Деепричастие и предлог
- «Не» с прилагательными/причастиями
- «Не» с наречиями
- Числительные «оба/обе»
- Согласование прилагательного с существительным
- Число глагола при однородных членах
- И другие
Грамматические ошибки вида: «Идя по улице, у меня развязался шнурок»
-
Грамматическая ошибка: Идя по улице, у меня…
-
Правильно выражаться: Когда я шёл по улице, у меня развязался шнурок.
Пунктуация
Чтобы найти пунктуационные ошибки и правильно расставить запятые в тексте, инструмент содержит более
60 самых важных правил.
- Пунктуация перед союзами
- Слова не являющиеся вводными
- Сложные союзы не разделяются «тогда как», «словно как»
- Союзы «а», «но»
- Устойчивое выражение
- Цельные выражения
- Пробелы перед знаками препинания
- И другие
Разберем предложение, где пропущена запятая «Парень понял как мальчик сделал эту модель»
-
Пунктуационная ошибка, пропущена запятая: Парень понял,
-
«Парень понял, как мальчик сделал эту модель»
Какие языки поддерживает инструмент?
Для поиска ошибок вы можете вводить текст не только на Русском
языке, инструмент поддерживает проверку орфографии на Английском, Немецком и Французском
Приложение доступно в Google Play
Всего найдено: 31
Здравствуйте. Решали тренировочный вариант ЕГЭ. В задании №6 необходимо исправить лексическую ошибку и исключить лишнее слово (избежать плеоназма) и попалось следующее предложение: «Человек двадцать партизан лежали вокруг костра, разведенного посреди пустого, очень огромного, как поле, двора». Кто-то исключил слово «человек», кто-то — слово «очень». Подумали, что верен и тот и другой вариант. Когда сверились с ответами, то там значился только один вариант — слово «очень». Мы с этим ответом согласны и понимаем, почему оно лишнее. Но никак не можем понять, почему словосочетание «человек двадцать партизан» — не плеоназм? Мы сравнили это с плеоназмом «май месяц». Это неверно составленный вариант или мы не так рассуждаем?
Ответ справочной службы русского языка
Сочетание человек двадцать партизан не ошибочно, это устойчивая модель. Ср.: Мы взяли человек пять солдат и уехали рано утром (М. Ю. Лермонтов); Человек тридцать немцев вышли из леса и двинулись к реке (Э. Г. Казакевич); Человек восемь пленных с оборванными погонами дожидались своей очереди (В. Быков).
Добрый день. В Яндекс-репетиторе в задании на отыскание слов с чередующимися безударными гласными в корне слово «понимать» не относят к чередованию, а относят к проверяемому слову. Мне думается, что этот корень с чередованием (а, я — им, он понимать — понять). Это задание здесь (4-я строчка) yandex.ru/tutor/subject/problem/?problem_id=T735
Ответ справочной службы русского языка
Вы правы, в глаголе понимать и в производном от него существительном понимание (именно это существительное входит в задание) корень с чередованием. См. соответствующую словарную статью в информационно-поисковой системе «Орфографическое комментирование русского словаря».
Здравствуйте! В диагностической работе №2 по русскому языку 11 класс (13.03.2020) вариант № РУ 1910401 задание №2 был вопрос: «Самостоятельно подберите производный предлог, который должен стоять на месте пропуска». <….> Великой Отечественной войны «Кукрыниксы» вели напряженную работу над созданием агитационных плакатов и листовок, сатирических «Окон ТАСС», бесчисленных карикатур для газет и журналов. Я написал ответ — «В ГОДЫ», а учительница говорит, что «В ТЕЧЕНИЕ». Прошу рассудить и пояснить. Заранее спасибо!
Ответ справочной службы русского языка
В задании сказано вставить предлог (а не предлог с существительным), поэтому вариант в годы не подходит под это условие. А в течение подходит.
Здравствуйте! Готовлюсь к сдаче ОГЭ по русскому языку и встретила затруднение в задании, где нужно было найти фразеологизм. Ключи к сборнику утверждают, что в предложении: » Стёкла пенсне чуть подрагивали, в них отсвечивало солнце, будто то и дело вспыхивали огоньки.» содержится фразеологизм. Я не могу понять, какое из сочетаний слов в данном примере является фразеологизмом? Помогите, пожалуйста, разобраться.
Ответ справочной службы русского языка
Мы также не видим фразеологизма в этом предложении.
Здравствуйте. Подскажите пожалуйста, определяется ли род у существительного во множественном числе если оно прописывается в связке с прилагательным. Например, золотые руки, осенний лист, кованые мысли, деревянные стулья. В задании указано определите род и число существительного.
Ответ справочной службы русского языка
Конечно. Нужно такое существительное поставить в начальную форму для определения рода. Число определяется в «связке» с прилагательным.
Добрый день. Скажите, пожалуйста, есть ли зафиксированное правильное написание HDR. Написала в задании на повышение квалификации «HDR режим» — отметили ошибку орфографии, но не уточнили.
Ответ справочной службы русского языка
Неизменяемые приложения, стоящие перед определяемым словом, присоединяются дефисом.
Добрый день! В 1999 году слово «зоревать» убрали из исключений и зафиксировали в словарях как «заревать», почему же в школьных учебниках русского языка до сих пор его дают как исключение «зоревать», например, в учебнике 6-го класса под редакцией Рыбченковой 2014 года издания, на котором, кстати, стоит маркировка ФГОС? Как учить детей? Ведь им сдавать ЕГЭ, и, возможно, кому-то попадется такое слово в задании, где нужно вставить пропущенные гласные в корне.
Ответ справочной службы русского языка
Вы затронули очень серьезную проблему. Сейчас после большого перерыва возобновляется взаимодействие ученых, занимающихся кодификацией русской орфографии, и методистов. Но происходит это, к сожалению, не так быстро, как хотелось бы. Кодификаторы ведут постоянную работу – пополняют орфографический словарь новыми словами, ищут новые, более точные, непротиворечивые формулировки правил, изучают области письма, неудовлетворительно описанные в существующих справочниках, уточняют списки исключений, разрабатывают электронные орфографические ресурсы. В очень редких случаях, только когда вынуждает к этому орфографическая система русского языка, они меняют рекомендации. Новые сведения в школу проникают с большой задержкой. Иногда, приходится признать, это происходит из-за неосведомленности школы и методистов об орфографической работе, которая ведется учеными.
Теперь обратимся к слову заревать. В середине ХХ в., когда формировался орфографический минимум для школы, это слово не было включено в правила и учебники, адресованные детям и учителям. Вероятнее всего, причина в том, что это слово крайне редкое. В основном подкорпусе «Национального корпуса русского языка» сейчас находится лишь три документа с вариантом заревать, и восемь с вариантом зоревать. В большинстве толковых словарей, в том числе в «Большом академическом словаре русского языка», который начал издаваться в 2004 г., ни в одном из вариантов написания глагол не фиксируется.
Учить писать в школе нужно в соответствии с современной нормой. При расхождении рекомендаций в учебнике и современном академическом орфографическом словаре стоит объяснять, что языковые нормы, в том числе орфографические, в живом языке могут меняться. Не подвержены никаким изменениям только мертвые языки. Вариант зоревать является устаревшим.
Специалисты, составляющие задания для ЕГЭ, осведомлены о многих проблемах современной орфографии и стараются проблемные слова типа заревать в материалы не включать.
Добрый день. Сообщите, пожалуйста, как правильно написать: «Состав работ приведён в задании, являющЕмся приложением к договору» или «Состав работ приведён в задании, являющИмся приложением к договору». Заранее благодарю.
Ответ справочной службы русского языка
Являющемся – форма предложного падежа, являющимся – творительного. Правильно: Состав работ приведён в задании, являющемся приложением к договору. Ср.: Руководствоваться заданием, являющимся приложением к договору.
Допустимо ли, составляя линейную схему сложноподчиненного предложения, не разграничивать в ней, от чего зависит придаточная — от всей главной (стрелка ставится от квадратных скобок к круглым) или от слова в главной (крестик над главным словом, стрелка от него к круглым скобкам)? Можно ли во всех случаях просто ставить стрелку от квадратных скобок к круглым?
Ответ справочной службы русского языка
Это зависит исключительно от того, что требуется в задании.
В задании у ребёнка предложение: «Василий, запускай бумажный змей.» Разве не «бумажного змея»? Объясните, пожалуйста, почему. Спасибо.
Ответ справочной службы русского языка
В предложении ошибка. Правильно: запускай бумажного змея. Змей – одушевленное существительное (в т. ч. об игрушке). См.: Зализняк А. А. Грамматический словарь русского языка. – 5-е изд., испр. – М., 2008.
В пробном тесте ЕГЭ по русскому языку такой вопрос: Укажите многозначное слово: А) погода Б) взгляд В) лук Г) ключ Д) мир Правильный ответ только один из пяти, но разве здесь только одно слово многозначное?!!!!
Ответ справочной службы русского языка
К этому ряду слов более подошло бы задание «Укажите однозначное слово». Все слова, кроме лук (в значении ‘оружие’), многозначны. Это можно проверить по толковому словарю на нашем портале. Можно предположить, что в задании ошибка (ошибки такого рода иногда встречаются). Однако даже в этом случае задание некорректно, потому что существует два омонимичных слова лук, одно из которых имеет два значения (см. словарь).
Уважаемые господа, возник спор на просторах интернета: http://www.yaplakal.com/forum3/topic1085177.html
И спор вот в чем: по условиям данной задачи однозначно понятно, что речь идет о периметре квадрата и периметре треугольника или по этим же условиям задачи можно искать ответ, сравнивая сторону треугольника и периметр квадрата?
Ответ справочной службы русского языка
Некоторая недосказанность в задании есть. Однозначной трактовки нет, задание можно понять двояко: такой же периметр, как периметр треугольника (т. е. 72 см) и такой же периметр, как сторона треугольника (т. е. 24 см).
Логика подсказывает, что имеется в виду всё-таки первый вариант (и правильный ответ будет 18), иначе зачем надо было писать про равносторонний треугольник и рисовать его, можно было написать просто: найди сторону квадрата, который имеет периметр 24 см. Очевидно, авторы хотели, чтобы дети сделали два шага: сначала нашли периметр квадрата (равный периметру треугольника), потом разделили на 4. Но задание следовало сформулировать точнее.
Добрый день! Мой сын участвовал во Всероссийском марафоне знаний по русскому языку для школьников 1-2 классов ФГОС, который был опубликован (в форме олимпиады) на портале 45 минут (http://www.45minut.ru). Один из вопросов звучал так: «Коля, Аня и Миша прочитали в учебнике такое задание: «Измени окончание слова СТОЛ так, чтобы это слово можно было перенести двумя способами». Коля написал СТОЛОВАЯ, Аня – СТОЛОВ, Миша – СТОЛИКИ. Кто из них справился с заданием?» Сын ответил никто. Однако администрация портала засчитала этот ответ как неправильный, так как правильным они посчитали ответ «Коля и Миша». Справедливо ли решение портала? Ведь слова СТОЛОВАЯ и СТОЛИКИ получились путем изменения не только окончаний, но и прибавления суффиксов. То есть вопрос заведомо содержал неверную формулировку? Обоснуйте, пожалуйста, свое мнение, приведя ссылку на соответствующее правило в русском языке. Спасибо!
Ответ справочной службы русского языка
Стол, столики, столовая – три разных слова. В задании требовалось изменить окончание слова стол, а не образовать новые слова. Изменила окончание только Аня (стол – столов), но и она не справилась с заданием, т. к. слово столов можно перенести только одним способом: сто-лов. Таким образом, Ваш сын ответил правильно: никто из ребят не справился с заданием.
Можно ли считать, что «в словосочетании «дом из камня» оба слова мужского рода»? Вопрос задан по следам олимпиады по русскому языку для 1 класса от Меташколы, где спрашивалось: «В скольких словосочетаниях оба слова мужского рода?» и наряду с «нос корабля» были приведены варианты «цветок сирени», «огонь в камине», «тарелка супа» и упомянутый выше (всего пять). Организаторы олимпиады предполагали, что правильный ответ — «три». Спасибо.
Ответ справочной службы русского языка
Да, конечно. Дом и камень – слова мужского рода. Ошибки в задании нет.
В задании ОГЭ вопрос: «Выпишите слово, в котором правописание приставки не определяется правилом (является исключением». Ответ: «сделать» из предложения: «Что я должен сделать?» Это ошибка? Разве есть какие-то исключения в случае с приставкой «с»?
Ответ справочной службы русского языка
В школе правило формулируется примерно так: в приставках на з и с перед звонким согласным пишется буква з, а перед глухим согласным – с. В этом случае приставка с- (у которой нет пары з-) оказывается исключением: бездомный, беспредельный, но сделать, списать.