Как провести игру исправь ошибки

Перейти к содержанию

Задачи игры:

— Совершенствовать грамматический строй речи детей.

— Обогащать и активизировать словарь детей.

— Упражнять детей в подборе слов, отличающихся друг от друга одним звуком.

— Развивать фонематический слух детей.

— Воспитывать умение различать слова близкие по звучанию.

Ход:

Педагог: Ребята послушайте предложения и скажите, все ли в них верно?

Как нужно исправить предложение?» (читает предложения, называет шуточные оговорки в строчках, а дети угадывают, как их исправить)

Педагог: Скажите ребята, а может один звук или буква изменить слово? (ответы детей)

Эти слова- паронимы, разные по смыслу, но близкие по звучанию.

Сравните слова-паронимы, смысл одного слова отличается от смысла другого? (ответы детей)

Например: К нам пришел веселый …(кость)

Я дала собаке…(гость)

Пили вкусный мы…(зефир)

С чаем я люблю…(кефир)

У брата разболелся…(суп)

Сварила мама вкусный… (зуб)

В огороде вырос…(люк)

В подвале деревянный (лук)

На плите сварилась …(каска)

Защитит на стройке…(кашка)

По реке плывут… (плоды)

Зреют на ветвях …(плоты)

Наш поезд прибыл на вторые …(шутки)

Понравились ли вам ребята мои …(сутки)?

Игра «Исправь ошибку в предложении», применяемая в области «Речевое развитие», позволяет воспитателям и родителям формировать у дошкольников лексические и грамматические компоненты речи, закреплять предложные и падежные конструкции. В логопедии занятия используются для профилактики нарушения письменной речи. Пособие предназначено для детей старшей и подготовительной группы детского сада, первоклассников.

Цели и задачи

Цель игр «Исправь ошибку» – улучшение лексики и грамматического строя речи.

Задачи:

• обучение согласованию слов;
• формирование умения выявлять причинно-следственные связи;
• развитие логического мышления;
• улучшение памяти, зрительной оценки, концентрации внимания;
• формирование связной речи, умения выстраивать диалог;
• развитие любознательности.

Скажи правильно

Для игры подготовьте слайды, изображающие действия людей и неправильные подписи, обратные реальным. Когда слайд появится на экране, прочитайте то, что делают персонажи. Предложите воспитанникам исправить сказанное вами, произнести правильное предложение. Когда дети выполнят задачу, на экране исчезает первый слайд, вместо него появляется аналогичный, но с правильной надписью.

Неправильные предложения для заполнения слайдов:

• мама готовит музыку и слушает суп;
• Маша заваривает оладьи и печет чай;
• бабушка жарит молоко и кипятит котлеты;
• Аня решает куклу и одевает задачу;
• друзья идут по песне и распевают тропинку;
• тетя поливает белье и стирает цветы;
• Коля пьет ватрушку и ест кисель;
• Вика чистит тесто и размешивает картошку.

Нелепицы

Воспитанники садятся в круг. Ведущий произносит предложения со смысловыми ошибками, а каждый ребенок по очереди объясняет, что неправильно, исправляет фразу. Участник, не услышавший ошибки, выбывает из круга, а право говорить переходит следующему игроку. Победителем оказывается последний оставшийся участник.

Примеры неправильных предложений:

• заяц бежит за волком;
• кружка моет Юлю;
• в августе пошел снег;
• снеговик вылепил Мишу;
• рыба ловит рыбака;
• зимой расцвел сад;
• над холмом лежало болото;
• вечером солнце поднималось над горизонтом;
• кукла рисовала девочку;
• свитер связал бабушку.

Причина и следствие

Это занятие, как и дидактическая игра «Закончи предложение», развивает логику мышления, учит дошкольников выявлять причинно-следственные связи, корректно строить сложные предложения.

Примеры с ошибками для исправления детьми:

• сосульки растаяли, потому что потекли ручьи;
• идет дождь, потому что Петя идет под зонтом;
• одежда стала грязной, потому что мама ее постирала;
• дедушка заболел, потому что оказался в больнице;
• наступил март, потому что прилетели грачи;
• во дворе похолодало, потому что Наташа надела куртку;
• Костя порвал штаны, потому что его отругала мама;
• прилетели скворцы, потому что школьники прибили к деревьям скворечники;
• на светофоре зажегся красный, потому что автомобили остановились.

Исправь сказанное

Произносите предложения, а дети должны указать на ошибки в роде, числе и падежном склонении:

• бабушка купила сковородка;
• Света и Оля гуляет в парке;
• лягушка словил муха;
• столяр сделала скамейка;
• мама связала шапка;
• цыпленок вылупился из яйцо;
• журавли улетает на юг;
• Катя делают букет для мама;
• старик сидит с удочка;
• ласточки ест мошкара.

При выполнении заданий не употребляйте принятый в педагогике термин «деформированный текст». Говорите с детьми проще: «Исправь ошибку», «Сделай предложение правильным».

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Задание 1. Исправьте все грамматические и пунктуационные ошибки текста при помощи «Правописания». Произведите замену во всем тексте слов – катер на лайнер, чел на человек, назад на вперёд. Замените слово – медленно на любой другой синоним, используя словарь синонимов.

Ночь, пасажирский лайнер посреди океана. окна кают темны, только сегнальные служебные огни мерцают от земли досамого неба. В тишене движится грузное коробельное телонадчерной водой.

Отворилась ДВерь, и на палубу, на узкую дарожку вышел человек. Оглянулся, звучно икнул, сам этому звуку испугавшись, и неуверенной походкой двинулся назад. Впереди однакохода не было. Чел двинулся обратно но опять далеко не ушел, напоролся на загородку. Тагда он встал, удивленно озираясь в поиках выхода. Ни ка кого выхода небыло, вместо него было малинькое аконце за каторым сидел малаец в марской форми и с токим лицом что смотреть нанего не хотелось.

Чтобы невидеть молайца он подънял глаза кнебу и, завароженный, застыл. Там, высако над линией горезонта висела невиданая звезда. Из яркого еецентра исхадило несколко ослипительных зеленых лучей, медленно кружащехся вакруг невидимой аси…