Методика гальперина и кабыльницкой исправление ошибок

Предложите, как улучшить StudyLib

(Для жалоб на нарушения авторских прав, используйте

другую форму
)

Методика изучения уровня внимания (П.Я.Гальперин, С.Л.Кабылицкая)

Цель: изучение уровня внимания и самоконтроля школьников.  Предназначена для обследования учеников 3-5 классов.

Инструкция: «Прочитай этот текст. Проверь его. Если найдешь в нем ошибки (в том числе и смысловые), исправь их карандашом или ручкой».

Исследователь фиксирует время работы с текстом, особенности поведения ребенка (уверенно ли работает, сколько раз проверяет текст, читает про себя или вслух и прочее). Для нахождения и исправления ошибок не требуется знания правил, но необходимы внимательность и самоконтроль. Текст содержит 10 ошибок.

Обработка результатов теста

Подсчитывается количество пропущенных ошибок: • 0-2 – высший уровень внимания, • 3-4 – средний уровень внимания, • более 5 – низкий уровень внимания.  

Исследователь должен обратить внимание на качество пропущенных ошибок: пропуск слов в предложении, букв в слове, подмена букв, слитное написание слова с предлогом или др.  

Ключ  

Старые лебеди склонили перед ним гордые шеи. Взрослые и дети толпились на берегу. Внизу под ними расстилалась ледяная пустыня. В ответ я кивал ему головой. Солнце доходило до верхушек деревьев и пряталось за ними. Сорняки живучи и плодовиты. Я уже заснул, когда кто-то окликнул меня. На столе лежала карта нашего города. Самолет прилетел сюда, чтобы помочь людям. Скоро удалось мне приехать на машине.  

Источник: Альманах психологических тестов. М., 1995.  

www.metodi4ka.com      Коллекция психологических методик   

2 

Текст  

Стары лебеди склонили перед ним гордые шеи. Взрослые и дти толпились на берегу. Внизу над ними расстилалась ледяная пустыня. В отфет я кивал ему рукой. Солнце дохотило до верхушек деревьев и тряталось за ними. Сорняки живучи и плодовиты. Я уже заснул, когда кто-то окликнул меня. На столе лежала карта на шего города. Самолет сюда, чтобы помочь людям. Скоро удалось мне на машине.

Методика
изучения уровня внимания (предложена
П.Я.Гальпериным и С.Л.Кабылицкой) направлена
на изучения уровня внимания и самоконтроля
школьников 3-5 классов.

Цель:
исследование уровня внимания и
самоконтроля школьников.

Аннотация.
«Прочитай этот текст. Проверь его. Если
отыщешь в нем ошибки (в том числе и
смысловые), исправь их карандашом либо
ручкой».

Исследователь
фиксирует время работы с текстом,
особенности поведения малыша (уверенно
ли работает, сколько раз инспектирует
текст, читает про себя либо вслух и
прочее).

Для
нахождения и исправления ошибок не
требуется познания правил, но нужны
бдительность и самоконтроль. Текст
содержит 10 ошибок.

Текст

Стары
лебеди склонили перед ним гордые шейки.
Взрослые и дти толпились на берегу.
Понизу над ними расстилалась ледяная
пустыня. В отфет я кивал ему рукою. Солнце
дохотило до верхушек деревьев и тряталось
за ними. Сорняки живучи и плодовиды. Я
уже уснул, когда кто-то окрикнул меня.
На столе лежала карта на шего городка.
Самолет сюда, чтоб посодействовать
людям. Скоро удалось мне на машине.

Обработка
данных

Подсчитывается
количество пропущенных ошибок:

• 0-2
  – высший уровень внимания;

• 3-4
  – средний уровень внимания;

• более
  5 – малый уровень внимания.

Исследователь
должен направить внимание на качество
пропущенных ошибок: пропуск слов в
предложении, букв в слове, замена букв,
слитное написание слова с предлогом и
др.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #

09.12.2013 12:43

Обновлено 09.12.2013 12:53

Исправь ошибки

(Проба на внимание П.Я.Гальперин и С.Л. Кабыльницкая).

Цель: выявление уровня сформированности внимания и самоконтроля.

Оцениваемые универсальные учебные действия: регулятивное действие контроля.

Возраст: 3-5 класс.

Метод оценивания: фронтальный письменный опрос.

Описание задания: школьникам предлагается прочитать текст, проверить его и исправить в нем ошибки (в том числе и смысловые) карандашом или ручкой.

Для того чтобы найти и исправить ошибки в этом тексте, не требуется знания правил, но необходимо внимание и самоконтроль. Текст содержит 10 ошибок.

Текст.

Старые лебеди склонили перед ним горые шеи.

В саду расцвели яблони.

Взрослые и дети толпились на берегу.

Внизу над ними расстилалась ледяная пустыня.

В ответ я киваю ему рукой.

Солнце доходило до верхушек деревьев и

тряталось за ним.

Сорняки шипучи и плодовиты.

Настоле лежала карта нашего города.

Самолет сюда, чтобы помочь людям.

Скоро удалось мне на машине.

Обработка результатов.

Подсчитывается количество пропущенных испытуемым

ошибок текста

(пропуск слов в предложении, букв в слове,

подмена букв,

слитное написание слов с предлогом,

смысловые ошибки и т.п.)

Ключ:

1 предложение – горые,

2 – зимой расцвели,

3 – нет ошибки,

4 – внизу над ними, 5 – киваю рукой,

6- тряталось, ним,

7- шипучи,

8 – настоле, 9 – отсутствует сказуемое,

10 – отсутствует сказуемое.

Всего 10 ошибок.

Критерии оценки:

от 0 до 2 ошибок  — высокий уровень развития

произвольного внимания

и самоконтроля.

от 3 до 4 ошибок  — средний уровень,

от 5 и более ошибок – низкий уровень.

2 вариант текста: На Краиним Юге не росли овощи, а теперь растут. В огороде вырасли много моркови. Под Москвой не разводили,а теперь разводят. Бешал Ваня по полю, да вдруг остановился. Грчи вют гнёзда на деревьях. На повогодней ёлке висело много игрушек. Грачи для птенцов Червей на поляне. Охотник вечером с охоты. В тегради Раи хорошие отметки. Нашкольнойплощадке играли дети. Мальчик мчался на лошади В траве стречет кузнечик. Зимой цвела в саду яблоня.

Ф.И.___________Класс__________Дата_________

Старые лебеди склонили перед ним горые шеи.

Зимой в саду расцвели яблони.

Взрослые и дети толпились на берегу.

Внизу над ними расстилалась ледяная пустыня.

В ответ я киваю ему рукой.

Солнце доходило до верхушек деревьев и

тряталось за ним.

Сорняки шипучи и плодовиты.

Настоле лежала карта нашего города.

Самолет сюда, чтобы помочь людям.

Скоро удалось мне на машине.

Ф.И.__________Класс__________Дата_________

Старые лебеди склонили перед ним горые шеи.

Зимой в саду расцвели яблони.

Взрослые и дети толпились на берегу.

Внизу над ними расстилалась ледяная пустыня.

В ответ я киваю ему рукой.

Солнце доходило до верхушек деревьев и тряталось за

ним. Сорняки шипучи и плодовиты.

Настоле лежала карта нашего города.

Самолет сюда, чтобы помочь людям.

Скоро удалось мне на машине.

Ф.И.___________Класс__________Дата_________

Старые лебеди склонили перед ним горые шеи.

Зимой в садурасцвели яблони.

Взрослые и дети толпились на берегу.

Внизу надними расстилалась ледяная пустыня.

В ответ я киваю ему рукой.

Солнце доходило до верхушек деревьев и

тряталось за ним.

Сорняки шипучи и плодовиты.

Настоле лежала карта нашего города.

Самолет сюда, чтобы помочь людям.

Скоро удалось мне на машине.

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ УРОВНЯ ВНИМАНИЯ
(предложена П. Я. Гальпериным и С. Л. Кабылицкой)

Цель: изучение уровня внимания и самоконтроля школьников.

Инструкция: «Прочитай этот текст. Проверь его. Если найдешь в нем ошибки (в том числе и смысловые), исправь их карандашом или ручкой».

Исследователь фиксирует время работы с текстом, особенности поведения ребенка (уверенно ли работает, сколько раз проверяет текст, читает про себя или вслух и пр.).

Для нахождения и исправления ошибок не требуется знания правил, но необходимы внимательность и самоконтроль. Текст содержит 10 ошибок.

Текст

Стары лебеди склонили перед ним гордые шеи. Взрослые и дти толпились на берегу. Внизу над ними расстилалась ледяная пустыня. В отфет я кивал ему рукой. Солнце дохотило до верхушек деревьев и тряталось за ними. Сорняки живучи и плодовиды. Я уже заснул, когда кто-то окликнул меня. На столе лежала карта на шего города. Самолет сюда, чтобы помочь людям. Скоро удалось мне на машине.

Обработка данных.

Подсчитывается количество пропущенных ошибок:

0–2 – высший уровень внимания;

3–4 – средний уровень внимания;

более 5 – низкий уровень внимания.

Исследователь должен обратить внимание на качество пропущенных ошибок: пропуск слов в предложении, букв в слове, подмена букв, слитное написание слова с предлогом и др.

Результаты диагностики (20 человек).