Самые популярные ошибки в ударении егэ

нарОст
нЕдруг
недУг
некролОг, см. каталОг
нЕнависть
нОвости, новостЕй, но: см. мЕстностей
нОготь, нОгтя, неподвижн. ударение во всех формах ед.ч.
Отрочество, от Отрок- подросток
партЕр, из франц. яз., где удар. всегда на последнем слоге
портфЕль
пОручни
придАное
призЫв, в одном ряду со словами позЫв,
отзЫв (посла), созЫв, но: Отзыв (на публикацию)
свЁкла
сирОты, им.п.мн.ч., ударение во всех формах мн.ч. только на 2-ом слоге
срЕдства, им.п.мн.ч.
созЫв, см. призЫв
стАтуя
столЯр, в одном ряду со словами малЯр, доЯр, школЯр…
тамОжня
тОрты, тОртов
цемЕнт
цЕнтнер
цепОчка
шАрфы, см. бАнты
шофЁр, в одном ряду со словами: киоскЁр, контролЁр…
экспЕрт, из франц. яз., где ударение всегда на последнем слоге

начАвший
нАчатый
низведЁнный-низведЁн, см. включЁнный…
ободрЁнный-ободрЁн-ободренА
обострЁнный
отключЁнный
определЁнный-определЁн
отключЁнный
повторЁнный
поделЁнный
понЯвший
прИнятый
приручЁнный
прожИвший
снЯтый-снятА
сОгнутый

Источник статьи: http://bingoschool.ru/blog/204/

Шпаргалка по ударениям и паронимам

Скачать в оригинале в очень высоком качестве: 0.rar

Дефисное написание наречий

1. в наречиях с приставкой по- и суффиксами -ому/-ему/-и: по-зимнему, по-гусарски;
2. в наречиях с приставкой в-(во-) и суффиксами -их/-ых: во-первых, в-третьих;
3. в наречиях, образованных повторением слов или из однокоренных слов: еле-еле, мало-помалу.
Запомнить: бок о бок, точь-в-точь, тютелька в тютельку.

Правописание ПОЛ с именами существительными

Перед согласными:
полметра, полдоски, полперсика.

Слова с полу-:
полукруг, полутьма.

Перед именами собственными: пол-Москвы, пол-Ярославля.

Перед гласными: пол-яблока, пол-апельсина.

Перед л: пол-лимона, пол-листа.

РАЗДЕЛЬНО: пол чайной ложки (между пол и существительным есть прилагательное)

Источник статьи: http://4ege.ru/russkiy/56687-shpargalka-po-udareniyam-i-paronimam.html

Контрольно-измерительные материалы для экзамена по русскому языку выстроены по единому принципу. Другими словами, какой бы вариант вам ни достался, все задания будут «выкроены» по одному лекалу, призванному проверить ваше умение применять полученные знания.

Как показывает многолетняя практика, выпускники из года в год совершают практически одинаковые ошибки. Проблемные темы: орфоэпические нормы, правописание НЕ с разными частями речи, слитное и раздельное написание слов, пунктуация в сложном предложении и др. Преподаватель TutorOnline Анна Сергеевна подготовила для вас комментарии по самым распространенным ошибкам на ЕГЭ. Повторяйте, запоминайте и получайте 100 баллов без труда!

Задание 4. Орфоэпические нормы

В повседневной речи мы часто слышим и произносим многие слова неправильно, потому при выполнении этого задания нельзя полностью полагаться на привычное произношение. Обязательно сверяйтесь с орфоэпическим словарем при подготовке к экзамену и запоминайте правильное ударение.

Запомните правильное ударение в словах:

• балОванный;
• вероисповЕдание;
• дешевИзна;
• донЕльзя;
• закУпорить;
• исчЕрпать;
• клАла;
• красИвее;
• нефтепровОд;
• прозорлИвый.

Задание 5. Паронимы

Паронимы – слова, сходные по звучанию и морфемному составу, но разные по лексическому значению. Если при выполнении задания вы не можете сразу определить правильный пароним, попробуйте изменить слово, найти однокоренные слова, слова с близким звучанием  — одно из них и будет верным ответом в заданном контексте.

Запомните разницу:

1) Одеть (кого-то) – надеть (что-то на кого-то).

2) Искусный (умелый, хорошо знающий свое дело) – искусственный (не природный, сделанный наподобие подлинного).

3) Практичный (умеющий разбираться в делах) – практический (являющийся применением знаний на практике).

4) Безответный (неспособный возражать) – безответственный (не сознающий ответственности).

5) Архаичный (вышедший из употребления) – архаический (свойственный старине).

6) Громоздкий (тяжелый, занимающий много места) – громадный (очень большой, необъятный).

7) Деловой (относящийся к работе; знающий толк) – дельный (способный к серьезной работе).

Типичный (характерный, обладающий особенностями, свойственными кому-либо) – типовой (стандартный; являющийся образцом).

9) Всякий (каждый) – всяческий (самый разнообразный).

10) Невежа (грубый, невоспитанный человек) – невежда (малообразованный, малосведущий человек).

Задание 6. Правильное образование формы слова

В этом задании проверяется знание трудных случаев формообразования слов. Повторите правила образования множественного числа имен существительных, разных времен глагола, сравнительной степени прилагательных и наречий, род и возможность изменения заимствованных слов. И не забывайте сверяться со словарем при подготовке!

Запомните правильные формы слов:

• Чулок (множ. ч., Род. П.).
• Игрища (множ. ч., Им.п.).
• Слесари (множ. ч., Им.п.).
• Полощет (наст. вр., 3 лицо, ед. число).
• Выговоры (множ. ч., Им. П.).
• Горше (уст. сравнит. степень прилагательного «горький», наречия «горько» в значении «горестный»).
• Свищу (наст. вр., 1 лицо, ед. число).
• Доктора (множ. ч., Им. П.).
• Крейсеры (множ. ч, Им.п.).
• Колибри (женский род, неизменяемое).

Задание 7. Грамматические ошибки

1) Большинство известных музыкантов начинали заниматься музыкой в раннем детстве. (Музыканты начинали заниматься).

2) Большинство авторов, заключив договор, работают над рукописями. (Авторы работают).

3) Ряд работников привлечён к ответственности. (Страдательное причастие указывает на пассивность одушевленных действующих лиц).

4) Большинство предметов лежало в беспорядке. (Подлежащее обозначает неодушевленный предмет).

5) Часть школьников успешно сдали экзамены. (Активность и раздельность действия (сдала только часть)).

6) Вся русская поэзия, вся русская музыка пронизаны печалью. (Форма множественного числа сказуемого указывает на разные виды искусства).

7) В школе кормили не только супами и котлетами, но и салатом и сосисками.

На острове Новая Гвинея произрастает около 7 тысяч растений. (Склоняется только определяемое слово «остров»).

9) В проливе Югорский Шар находятся несколько островов. (Склоняется только определяемое слово «пролив»).

10) Никто из присутствовавших, даже хозяин дома, не мог предположить, чем закончится вечер. (Сказуемое при отрицательных местоимениях ставится в единственном числе).

Задание 9. Пропущенная буква – ряд орфограмм

Запомните написание слов:

• предыюньский;
• небезынтересный;
• взимать (исключение);
• предыгровой;
• небезызвестный;
• обызвествленный;
• безыскровый;
• безыдейный;
• сымитировать;
• постинфарктный (иноязычная приставка).

Задание 12. НЕ с разными частями речи

• Недосчитаться (приставка недо, значение нехватки).
• (Смотреть) неприветливо.
• Практически невыполнимое задание.
• Не заперта (краткие причастия пишутся с НЕ раздельно).
• Не закомплексованы (краткие причастия пишутся с НЕ раздельно).
• Неописуемое волнение (прилагательное, пишется слитно, без НЕ не употребляется).
• Еще не проверенные тетради (причастие с зависимыми словами пишется раздельно с НЕ).
• Ни один дымок не всплывал над дачными заборами. (Глаголы пишутся раздельно с НЕ, частица НИ часто употребляется в значении усиления отрицания).
• Тренер даже не досчитал до десяти. (частица Не и глагол досчитать пишутся раздельно: нет значения нехватки (т.е. нет приставки недо-)).
• Он был не из робких. (Отсылка к фразеологизму «не (из) робкого десятка»,  НЕ пишется раздельно с предлогом ИЗ).

Задание 13. Слитное и раздельное написание разных частей речи

Для правильного выполнения этого задания важно помнить, что для большинства выделенных в предложениях слов возможны слитное и раздельное написание в зависимости от контекста и роли в предложении, от части речи или их сочетания.

• Без умолку (наречие, не склоняется).
• Поначалу (наречие, не склоняется).
• Впору (об одежде, не склоняется) – в пору (о времени, существительное склоняется).
• Подолгу (о времени, не склоняется) – по долгу (об обязательствах, существительное склоняется).
• Настолько (наречие, «в такой степени»: настолько доверчив) – на столько (предлог и числительное, всегда употребляется с зависимым словом: на столько человек еды не хватит).
• Отчего (местоименное наречие со значением причинности: Отчего /почему идет дождь?) – от чего (местоимение «что» в родительном падеже с предлогом: От чего этот ключ? От шкафа).
• На смех (наречие, не склоняется).
• Сослепу (наречие, не склоняется).
• Как по писаному (устойчивое сочетание).
• Без зазрения совести (фразеологизм, пишется раздельно).

Задание 14. Н и НН в разных частях речи

• Осиный (суффикс ИН прилагательных, пишем Н).
• Усеян (краткое причастие, всегда пишем Н).
• Ледяной (суффикс ЯН прилагательных, пишем Н, кроме трех исключений (стеклянный, оловянный, деревянный)).
• Разгорячённый (причастие с приставкой (кроме НЕ), образовано от глагола совершенного вида, пишем НН).
• Желанный (исключения: прилагательные «желанный», «жданный» и (в составе устойчивых сочетаний) «виданное ли дело?», «слыханное ли дело?». Они образованы от глаголов несовершенного вида желать, ждать и видать, слыхать).
• Диковинный (Сочетание суффиксов –овин-, -н- в прилагательных, пишем НН).
• Приданое невесты (отглагольное существительное, входит в перечень исключений из правила, пишем Н) – приданное (причастие (полк пехоты и приданное ему подразделение разведки), есть приставка (кроме НЕ), образовано от глагола сов. Вида, есть зависимые слова – пишем НН)).
• Мудрёный (отглагольное прилагательное, утеряно значение действия во времени, пишем Н).
• Поверенный (отглагольное существительное, пишем НН по правилам употребления НН в отглагольных словах).
• Крашеный (отглагольное прилагательное) – крашенный (страдательное причастие сов. Вида, пишем НН).

Задание 19. Типы подчинения придаточных

Для правильного выполнения этого задания важно вспомнить расстановку знаков препинания при однородном, параллельном и последовательном подчинении придаточных.

Запомните:

• Если между однородными придаточными предложениями употреблён неповторяющийся соединительный или разделительный союз (и, или, либо), то запятая между ними не ставится.
• В предложениях с последовательным подчинением одно придаточное предложение может оказаться внутри другого. В этом случае подчинительный союз и союзное слово окажутся рядом, но будут относиться к разным грамматическим основам и должны быть отделены друг от друга запятой.

Запятая на стыке двух подчинительных союзов (союза и союзного слова) не ставится в том случае, если второе предложение нельзя убрать без изменения всего сложного предложения. В этом случае далее имеется вторая часть составного союза — то, так, но.

1) Пора было уезжать, и, когда за нами пришли из города автобусы, мы поняли, как же не хочется расставаться с озером. (Параллельное подчинение двух придаточных, разделяем все простые предложения запятыми).

2) Разведчик спал у поваленного дерева и, когда по приказу майора его стали будить, в полусне дважды лягнул ногой воздух так, что ординарец попятился назад. (Главное предложение с двумя сказуемыми разделено на две части придаточным, запятые ставятся только на границе придаточного, перед союзом И, разделяющим однородные сказуемые, запятая не нужна).

3) Я поняла, что, если стоять и ждать, пока это столпотворение закончится, ничего не достанется. (Последовательное подчинение, одно из придаточных разделено на две части другими придаточными. Поскольку в разделенном придаточном нет второй части составного союза, ставим запятую в месте разрыва придаточного — между двумя союзами).

4) От своих предшественников декан получил в наследство много легенд из университетской жизни, и если хотите, то он вам расскажет много длинных историй, каких вы никогда не слышали. (Последовательное подчинение, одно из придаточных разделено на две части другим придаточным. Поскольку в разделенном придаточном есть вторая часть составного союза (то), запятую в месте разрыва придаточного между двумя союзами не ставим).

5) Поздней осенью очень быстро темнело, и, когда сумерки уже зарождались под неприветливым небом,  треск ветвей стал особенно слышен, ибо всё остальное замерло. (Одно из простых предложений разделено на две части двумя придаточными. Поскольку в разделенном предложении нет второй части составного союза, ставим запятую в месте разрыва — между двумя союзами).

6) Луга тем летом уже перестояли, и когда прошли тёплые грозовые дожди, то настали последние дни сенокоса, чего так ждали в маленькой деревне. (Последовательное подчинение, одно из предложений разделено на две части другим придаточным. Поскольку в разделенном придаточном есть вторая часть составного союза (то), запятую в месте разрыва придаточного между двумя союзами не ставим).

7) Незаметна эта речушка под Костромой, и, если приехать в эти места в середине жаркого лета, найти её среди кустов черёмухи и бузины с первого раза нельзя, потому что река покрыта сплошь осокой. (Одно из простых предложений разделено на две части двумя придаточными. Поскольку в разделенном предложении нет второй части составного союза, ставим запятую в месте разрыва — между двумя союзами).

Папа мне часто рассказывал, как проходят операции в больницах, и если мне в будущем будут что-нибудь оперировать, то я перенесу это легко. (Последовательное подчинение, одно из предложений разделено на две части другим придаточным. Поскольку в разделенном придаточном есть вторая часть составного союза (то), запятую в месте разрыва придаточного между двумя союзами не ставим).

9) Из рассказа бабушки папа должен сделать вывод, что, если он не будет приглашать к нам своих приятелей из других городов и ему не будут мешать писать книгу срочными вызовами в больницу, он вскоре тоже станет профессором. (Сложное предложение с разными видами связи. Одно из придаточных в последовательном подчинении разделено на две части другими придаточными. Поскольку нет составного союза, в месте разрыва на стыке двух союзов ставим запятую. Два придаточных находятся в однородном подчинении и присоединены одиночным союзом если, между этими придаточными стоит союз И, запятую в этом случае не ставим).

Друзья, удачи вам на экзаменах! А наши репетиторы в любую минуту готовы прийти на помощь. 

© blog.tutoronline.ru,
при полном или частичном копировании материала ссылка на первоисточник обязательна.

Типичные ошибки ЕГЭ по русскому языку

Русский язык часто пишут на хорошие баллы, поэтому многие готовятся к этому предмету не так активно, как к остальным. Но есть ошибки ЕГЭ по русскому языку, которые совершают выпускники из года в год, так что стоит сказать о них и уделить время отработке, чтобы избежать такой же потери баллов на экзамене. Возможно, именно эта статья станет вашим лучшим помощников в наборе сотни баллов на ЕГЭ.

Задание 4. Орфоэпические нормы

В этом номере часто ошибаются, потому что уделяют мало времени подготовке. Многие думают, что невозможно знать ударение всех слов в русском языке, чтобы с уверенностью идти сдавать экзамен и не ошибиться в этом задании. Но вовсе не обязательно заучивать все подряд, чтобы не совершать ошибки ЕГЭ по русскому языку. Ведь есть орфоэпический словарик ФИПИ, в котором перечислены все слова, которые могут попасться на экзамене в 2021-м году.

В нем шесть блоков:

• существительные;
• глаголы;
• прилагательные;
• причастия;
• деепричастия;
• наречия.

Посмотреть все слова, чтобы выучить их и заработать баллы в задании №4, можно здесь.

Задание 5. Паронимы: типичные ошибки

В паронимах тоже совершают ошибки, но не всегда из-за незнания, сколько из-за того, что очень хотят сэкономить время. Из-за этого спешат и не вчитываются в варианты ответа, а ведь слова бывают очень похожи, часто даже отличаются всего на одну букву.

Например, можно ошибиться в таких словах:

• «Представить» и «предоставить»;
• «Невежа» и «Невежда»;
• «Всякий» и «Всяческий»;
• «Практичный» и «Практический» и другие.

Чтобы научиться решать это задание, следует много времени уделять практике и узнавать значение всех слов, которые вызывают сомнения. Со временем запас слов станет больше, так что ошибок будет меньше.

Задание 6. Правильное образование формы слова

Ошибки ЕГЭ по русскому языку совершают и в номере 6. Все из-за того, что в затруднительных случаях ученики просто не знают, каким правилом проверить слово. Поэтому перед тем, как идти на экзамен, повторите:

• Правила образования множественного числа имен существительных;
• Разные времена глаголов;
• Сравнительные степени прилагательных и наречий.

Чаще пользуйтесь словариком при подготовке, читайте книги — так вы и слова запомните, и с интересом проведете время.

Задание 7. Распространенные грамматические ошибки

Грамматические ошибки ЕГЭ по русскому языку совершаются из-за неправильного образования и использования разных грамматических форм слов. К таким ошибкам относятся:

1. Нарушения в употреблении форм существительных;
2. Ошибки при образовании степеней сравнения;
3. Неправильное образование местоименных форм;
4. Ошибки в склонении числительных;
5. Неправильное образование глагольных форм;
6. Нарушение норм беспредложного управления;
7. Неправильное построение предложений с деепричастным оборотом.

Попрактикуйтесь с учителем в школе, если чувствуете, что можете допустить одну из этих ошибок.

Задание 9. Пропущенная буква – ряд орфограмм

В задании №9 стоит обратить внимание на конкретные слова, в которых ошибаются ученики.

Если вам попадется что-то из этого в КИМе, вы будете знать, что ответить, и заработаете баллы.

Задание 12. НЕ с разными частями речи

Чаще всего ученики прошлых лет ошибались в этих словах:

• Недосчитаться;
• Практически невыполнимое задание;
• Он был не из робких;
• Неописуемое волнение.

Задание 13. Ошибки в слитном и раздельном написании разных частей речи

В этом задании можно запутаться, если не смотреть на контекст, в котором находятся выделенные слова. Поэтому обращайте внимание на это.

• Подолгу;
• Без умолку;
• Сослепу;
• Без зазрения совести;
• Впору.

Задание 14. Ошибки Н и НН в разных частях речи

На это тоже стоит обратить внимание и скорректировать свою подготовку, если чувствуете, что затрудняетесь с ответом при решении КИМа.

• Желанный;
• Диковинный;
• Приданое невесты;
• Крашеный;
• Мудрёный.

Задание 19. Ошибки в типах подчинения придаточных

Чтобы выполнить это задание, следует запомнить:

1. При наличии неповторяющегося соединительного/разделительного союза между однородными придаточными предложениями запятая не нужна.
2. В предложениях с подчинением, которое осуществляется последовательно, одно придаточное предложение может попасть внутрь другого. Так подчинительный союз и союзное слово будут относиться к разным грамматическим основам, хоть и будут рядом. Они должны быть разделены запятой.

Если второе предложение нельзя убрать без изменения всего сложного предложения, то запятой на стыке двух подчинительных союзов не должно быть.

Даже если вы уверены в своих знаниях, повторить материал и исключить частые ошибки ЕГЭ по русскому языку все же стоит. Учиться на своих ошибках, конечно, тоже хорошо, но есть ли у вас лишний год, чтобы пересдавать ЕГЭ? И стоит ли это того, чтобы проигнорировать возможность подготовиться прямо сейчас?

10 простых ошибок в ударениях, которые заставляют нас чувствовать себя безграмотными

Грамотность на «Меле»

В материалах подготовки к ЕГЭ есть словарь паронимов и ударений, которые нужно повторить выпускникам. Про паронимы мы уже рассказывали, очередь дошла до ударений. Как ни странно, там нет «феномена» или «фетиша». Все проще, но от этого не легче. Вот десять существительных, которые расставляют вам ловушки, когда вы пытаетесь их произнести.

Правильно: решил отпустить бОроду

Борода в моде всегда. А даже если нет, то всё равно ничто не может вам помешать её отпустить, носить или просто любить со стороны (если у вас она не растёт). Главное — грамотно заявить о своём намерении. В слове «борода» ударение падает на последний слог. Но как только их количество (борОд) увеличивается, то ударение перебегает на первый слог: бОроды. То же самое происходит в винительном падеже: подстричь бОроду, а никакую не бородУ.

Правильно: бухгАлтеров на вас нет!

Мы свыклись со сложной орфографией иностранного слова «бухгалтер» (от немецкого Buchhalter). И даже выяснили, что пока у него нет официального феминитива. Остались вопросы к произношению. Здесь русский язык не приготовил сюрпризов. В именительном падеже ударение падает на букву «А» — бухгАлтер, — и оно сохраняется во всех остальных падежах и множественном числе. Пример: в офисе пять бухгАлтеров, на подпись бухгАлтеру, бухгАлтеры незаменимы.

Правильно: ты нашел все иксы?

Каждого из нас связывают долгие и порой сложные отношения с иксом (х2 + 6х — 3) со времён уроков алгебры в школе. Но там-то мы находили просто «икс» — с ударением ошибиться невозможно, только с решением. Если вдруг иксов несколько, ударение сохраняется — падает на первый слог. В словаре ударений Зарвы даже отмечается, что «иксА», «иксЫ» и «иксОв» — неправильные варианты. Ценное знание для всех математиков, когда предстоит объяснять вслух своё решение.

Правильно: магазин шАрфов и бАнтов

«Шарфы», «банты» и «торты» — рекордсмены по ошибкам в ударениям и количеству запросов в поисковиках со словосочетанием «как правильно». Ударение неподвижное во всех падежах и числах: шАрфы, бАнты, тОрты. Держите в голове единственное число этого слова, не ошибитесь. В крайнем случае снизойдите до уменьшительно-ласкательных вариантов вроде «бантиков» и «тортиков», если уж совсем не получается запомнить. И полезная запоминалка к лету: «Долго ели торты, не налезли шорты».

Правильно: в доме потекли крАны

«Кран» — брат по несчастью «торта», «шарфа» и «банта». Проблема у него идентичная, но в списке «частые ошибки в ударениях» он всплывает реже. Тем не менее ЕГЭшный словарь ударений велит запомнить: ударение падает на первый слог и не двигается, как бы ни пытались склонять это слово.

Правильно: это мое придАное

Не самое современное слово для словаря ЕГЭ. Хотя тексты в заданиях там тоже далеко не всегда из нашего века. В общем, выпускникам, невестам и новорождённым приходится знать произношение и правописание этого слова. Приданым называют комплект вещей, которые готовят невесте перед тем, как она выйдет замуж. У детей это первый комплект белья для новорождённого. Независимо от значения слова, помните: ударение падает на второй слог (придАное) и пишется с одной буквой «н». Доказано Русским орфографическим словарём РАН и словарём ударений М. В. Зарвы.

Правильно: отчёт за первый квартАл

Сейчас будет больно. Возможно, даже шок-контент и «не говорите, что мы не предупреждали». Пришло время развеять один из мифов русского языка. Откуда-то взялось поверье, что если мы говорим о части года (три месяца), то будет квАртал, а если о части города — квартАл. Это не так. Правильно произносить «квартАл» с ударением на последний слог во всех значениях. Орфоэпические словари вновь подчеркивают: НЕ квАртал. А они обычно плохого не советуют. Прислушайтесь!

Правильно: мусоропровОд загорелся

Предложение из хроники происшествий за ночь. Слова «мусоропровод», «газопровод», «водопровод» частенько встречаются в тестах ЕГЭ. И ударение во всех случаях дружно падает на последний слог — «мусоропровОд». Путаница возникла из-за ассоциации со словом «провод», где ударение, наоборот, падает на первый слог. Запомните, что ассоциация вводит вас в заблуждение, и говорите иначе.

Правильно: ты видел новый каталОг?

Век каталогов с косметикой и одеждой вытеснили интернет-магазины (и только IKEA вне конкуренции), но проблема с произношением слова осталась и в 2019-м. Никаких стилистических различий и заблуждений, как со словом «квартал», тут нет. Единственно правильный вариант в прошлом и настоящем — каталОг.

Запомнить и исправить: как избежать типичных ошибок на ЕГЭ по русскому языку

Разбираем самые частые ошибки на ЕГЭ по русскому языку

Вместе с экспертом разобрали самые частые ошибки на ЕГЭ по русскому языку: в тесте и сочинении. Это те самые ловушки, на которые попадаются многие выпускники, так что запоминайте и будьте внимательны, чтобы сдать ЕГЭ по русскому в этом году на высший балл.

Как устроен экзамен

Экзаменационная работа по русскому языку состоит из двух частей. В первой — 26 заданий с кратким ответом, которые оцениваются одним баллом, за исключением двух: за задание 8 — 5 баллов, а за задание 26 — 4 балла, в обоих случаях по одному баллу за каждую правильно указанную цифру. Таким образом, за первую часть можно получить 33 первичных балла, или 57% от максимального первичного балла за всю работу.

Во второй части одно задание с развёрнутым ответом (сочинение), которое оценивается по 12 критериям: учитывается содержание сочинения, языковое оформление и грамотность.

Соблюдение всех требований: формулировка одной из проблем, поставленных автором текста; комментарий сформулированной проблемы; изложение позиции автора, а также собственной точки зрения с её обоснованием — может принести 25 первичных баллов, или 43% от максимального первичного балла за всю работу.

На выполнение экзаменационной работы отводится 3,5 часа (210 минут).

Типичные ошибки на ЕГЭ по русскому языку

Задание 9: омонимичные корни

Это задание на тему «Правописание безударных гласных в корне»: нужно указать ряды, в которых во всех словах содержится безударная проверяемая, непроверяемая или чередующаяся гласная. При его выполнении важно помнить, что в ответе может быть две, три или четыре цифры. Только если указаны все цифры, можно получить 1 балл.

Чтобы ничего не упустить, необходимо понимать, что в корне слова может быть не одна безударная гласная. Например, слово симметричный. Ставим в слове ударение: симметр и чный, выделяем корень симметр- и видим в нём две безударные гласные: И, Е. Подбираем проверочное слово — симм е трия — и выясняем, что гласная Е — проверяемая, И — непроверяемая. Значит, слово «симметричный» относится и к словам, в которых содержится безударная проверяемая гласная, и к тем, в которых содержится безударная непроверяемая гласная корня.

Другая типичная ошибка связана со смешением омонимичных корней. Слова пригореть и пригорюниться не однокоренные: в слове пригореть чередующаяся гласная корня (заг ар), а в слове пригорюниться проверяемая безударная гласная (г оре). Не являются однокоренными прикоснулся (-кос- / -кас-) и покосился (к осо); зорька (-зар- / -зор-) и прозорливый (от зреть); выросли (-рос- / -раст- / -ращ) и оросили; помирать (-мир- / -мер-), помириться (м ир) и примерять (м ера); потереть (-тер- / -тир-) и потерять (пот еря).

Чтобы убедиться в том, что в слове действительно чередующаяся гласная, подберите родственное с другой буквой в корне: зам и рать — зам е реть, прик о снуться — прик а саться, выт и рать — выт е реть.

Кроме того, ошибки допускаются выпускниками, которые забывают о чередованиях ИМ/ИН — А/Я: зан им аться (занятой), выж им ать (выжатый), прокл ин ать (проклятый), нач ин ать (начатый).

Важно также учитывать то, что исключения — например, уровень, ростовщик, полог — относятся к словам, в которых содержится безударная чередующаяся гласная корня.

Для успешного выполнения задания 9 необходимо запомнить корни с чередующимися гласными. Если, согласно формулировке задания, требуется указать ряды, в которых во всех словах содержится безударная чередующаяся гласная корня, нетрудно будет найти слова с теми корнями, которые вы запомнили. Если же в задании нужно найти ряды с проверяемыми или непроверяемыми гласными, то нужно сделать следующее:

1. исключить ряды, в которых есть слова с чередующимися гласными;
2. в оставшихся рядах поставить ударение в каждом слове;
3. выделить в каждом слове корень и отметить безударные гласные (может быть не одна);
4. подобрать, если это возможно, проверочные слова: можно менять форму указанного в задании слова (сосна — с осны) или вспоминать однокоренные слова (диверсант — див ерсия);
5. записать ответ, соответствующий формулировке задания, — две, три или четыре цифры.

Задание 12: личные окончания глаголов и суффиксы причастий

Это задание проверяет знание правописания личных окончаний глаголов и суффиксов причастий: нужно указать варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. На протяжении последних лет отмечается самый низкий процент выполнения этого задания.

Одна из причин ошибок — неумение правильно восстанавливать неопределённую форму глагола. Надо помнить, что после гласных А, Е, У в основе глагола следует -ять: та я ть, ве я ть, чу я ть (кроме дра и ть, кле и ть), и это глаголы I спряжения, как и другие глаголы не на -ить. Глаголы на -ить II спряжения. Конечно, нельзя забывать и об исключениях. От спряжения зависит выбор гласной в окончаниях глаголов настоящего и будущего времени и в причастиях настоящего времени: если глагол I спряжения, могут быть пропущены буквы Е, У, Ю, а если II спряжения — И, А, Я. В причастиях прошедшего времени и деепричастиях пропущена та же буква, что и в инфинитиве.

Задание 13: слитное и раздельное написание НЕ

Часто выпускники допускают ошибки в тех вариантах, где нужно определить написание НЕ с причастиями, если не учитывают форму слова и наличие зависимых слов. Не забывайте, что краткие страдательные причастия с НЕ пишутся раздельно: задача не решена. Полные причастия пишутся с НЕ слитно, если нет зависимых слов, и раздельно при их наличии: нерешённая задача — ещё не решённая задача.

Задание 15: Н или НН

При решении задания требуется указать все цифры, на месте которых пишется одна или две буквы Н. Типичные ошибки также связаны со смешением правил написания полных и кратких форм. Необходимо учитывать, что в кратких причастиях пишется одна буква Н: стена покраше н а, а в полных — две: покраше нн ая стена, недавно краше нн ая стена. В кратких прилагательных пишется столько же Н, сколько и в полных: реакция естестве нн а, тропинка нехоже н а.

Задание 16: постановка запятых

Здесь необходимо указать предложения, в которых нужно поставить одну запятую. Таких предложений может быть два, три или четыре.

Чтобы успешно выполнить это задание, необходимо помнить правила постановки запятых в предложениях с однородными членами, а также различать однородные и неоднородные определения. Напомним, что однородными являются определения, характеризующие предмет с одной стороны, а также образные определения (эпитеты): жёлтые, бордовые, оранжевые листья (цвет); неприятный, визгливый голос (оценка). Определения, характеризующие предмет с разных сторон, неоднородны: симпатичная юная девушка (внешний вид и возраст), густые зелёные всходы (текстура и цвет).

Выпускники часто допускают ошибку, ставя запятую между частями сложносочинённого предложения в том случае, когда в его начале есть общий второстепенный член. Например: « Впервые за столь долгие военные годы из парка доносился звонкий детский смех и слышался скрип проржавевших качелей».

Перед союзом И, соединяющим два простых предложения, запятая не ставится, так как обстоятельство в начале этого сложного предложения является общим: к нему можно задать вопрос и от первой, и от второй части.

Задание 21: типичные ошибки в пунктуационном анализе текста

В задании 21 даётся текст объёмом шесть — девять предложений. Необходимо проанализировать их структуру и смысловое содержание и найти конструкции, в которых тире, запятая или двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Количество верных ответов в задании ограничивается только количеством предложений в тексте.

Когда классифицируют постановку тире в предложениях текста, нередко смешивают две пунктограммы: тире между подлежащим и сказуемым и тире при обособленном приложении. Напомним, что приложение — это второстепенный член предложения, разновидность определения, но в отличие от него выражается существительным. Например: «Подсолнухи — великие солнцепоклонники — приветствуют златоглавое светило».

Обратимся к фрагменту текста: (1) Это самый капризный ветер на самом капризном из морей, и старые рыбаки говорят, что единственное средство спастись от него — выйти в открытое море. (2) В эти дни рыбаки сидели в кофейнях, вспоминая легендарные случаи — наследие отцов и дедов.

В предложении 1 тире между подлежащим средство и сказуемым выйти. В предложении 2 грамматическая основа рыбаки сидели, а тире обособляет приложение (какие случаи?) наследие отцов и дедов.

Чтобы не допускать ошибок, важно находить грамматическую основу каждого предложения.

Задание 27: типичные ошибки в сочинении-рассуждении

Содержание, речевое оформление и грамотность сочинения оцениваются по 12 критериям. Чтобы набрать максимум баллов за содержание сочинения, необходимо:

• сформулировать одну из проблем, поставленных автором текста;
• прокомментировать сформулированную проблему, опираясь на исходный текст;
• привести позицию автора (рассказчика);
• выразить своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста и обосновать его.

Формулировка проблемы текста

Чтобы сформулировать проблему, необходимо одним словом определить тему — о чём идёт речь в тексте; проанализировать текст — отметить ключевые слова и моменты, составить план; выявить основную мысль, помня о том, что она является ответом на поставленный автором проблемный вопрос. Формулировать проблему можно в виде вопроса или с использованием конструкций с родительным падежом.

Фраза «В тексте ставится проблема природы (войны, дружбы, любви)» не засчитывается, потому что природа (война, дружба) может быть темой, а не проблемой текста.

Комментарии к тексту

Комментарий должен был проводиться с опорой на исходный текст и без фактических ошибок. Можно получить 6 баллов, если в него включить два примера-иллюстрации из прочитанного текста и дать пояснение к каждому из них, как этот пример помогает прийти от проблемного вопроса к позиции автора. Кроме того, нужно указать смысловую связь между примерами и проанализировать её. Именно это вызывает затруднения у многих пишущих и приводит к потере баллов.

• сопоставлять или противопоставлять, когда, например, речь идёт о поступках разных героев;
• соотносить как причину и следствие, если произошло изменение;
• формулировать как вопрос и ответ;
• соотносить как прошлое и настоящее, пример и вывод, действие и результат, последовательность развития мысли.

Формулировка отношения к позиции автора

Важный элемент сочинения — выражение своего отношения к позиции автора и его обоснование. Нужно сформулировать свою точку зрения и доказать её, приведя аргументы «за» или опровергнув противоположный тезис.

В качестве аргументов могут выступать:

• факты, объективные показатели, например: в России 105 311 724 пользователя интернета;
• реальное событие, явление; то, что действительно произошло;
• иллюстрации (наглядно-описательная форма);
• конкретные примеры — сообщения о событиях (в литературе, в жизни) и предположительные примеры — рассуждение о том, что могло бы быть при определённых условиях;
• обращение к традициям, авторитетным мнениям известных учёных, философов, писателей, общественных деятелей, специалистов, экспертов;
• цитаты из авторитетных источников.

Обратите внимание, что достаточно привести один аргумент, и он вовсе не обязательно должен быть из литературы. Завершая работу над сочинением, не забудьте сделать вывод: перечитайте формулировку проблемы и не повторяйте уже сказанного.

Общие рекомендации по подготовке к ЕГЭ по русскому

Поставив перед собой цель сдать экзамен на определённое количество баллов, необходимо выделить, какие темы требуют детального изучения, а какие достаточно отработать, решая типовые тестовые задания. Для этого можно использовать открытый банк на сайте ФИПИ. Там же публикуется орфоэпический словник — список слов, которые на экзамене будут включены в тестовое задание 4. Стоит выписать слова, в которых вы можете допустить ошибку в постановке ударения, на карточки и постепенно запоминать их. Нужно проработать и словарик паронимов, также публикуемый на сайте ФИПИ, ведь с этими словами вы столкнётесь при выполнении тестового задания 5.

Советуем также уделить особое внимание заданиям, которые могут принести больше баллов. Таких заданий в тесте два. При выполнении задания 8 (синтаксические нормы) можно набрать 5 первичных баллов, задания 26 (средства выразительности, языковые особенности текста) — 4 первичных балла, по одному баллу за каждую правильно указанную цифру.

Важно в целом распределить время таким образом, чтобы регулярно решать тестовые задания и писать сочинения не реже одного раза в неделю.

Как избежать ошибок во время экзамена

Во время экзамена необходимо помнить, что больше баллов набирает самый внимательный. Время экзамена ограничено, и использовать его нужно рационально. Начать стоит с тестовой части, отмечая важные для решения моменты. Затем нужно написать черновик сочинения, отложить его и перенести ответы на тестовые задания в бланк, перепроверяя себя. Не стоит откладывать это на последние минуты экзамена, ведь в спешке можно допустить ошибки. Не менее чем за 40 минут до окончания нужно начать переписывать сочинение на чистовик, окончательно редактируя его.

Каждый год экзамен по русскому языку сдают более 650 тысяч выпускников, и каждый четвёртый набирает более 80 баллов. Конечно, это не случается само собой, но при правильной и вовремя начатой подготовке успешно сдать экзамен — это реально.