Кто любит указывать на ошибки

Вероника Генералова

Руководитель онлайн‑школы английского языка Wordika.

Изучение иностранного языка всегда сопряжено с трудностями: нам мешают слабая мотивация, неправильная методика обучения, отсутствие дисциплины и чёткого плана. Кроме того, поскольку наши мысли обретают форму с помощью слов, лингвистические нюансы и особенности мышления нации, говорящей на определённом языке, тесно взаимосвязаны.

Осваивая новый язык, максимально непохожий на родной, мы учимся говорить заново. У взрослых это вызывает особые трудности, так как словарный запас и образ мышления уже сформированы.

Рассмотрим частые сложности, которые мешают нам усваивать английский.

Использование логики русского языка

Сравните фразы «Я с друзьями» и My friends and I: смысл один, но построены они совершенно по‑разному. Как видно из примера, в англоязычной картине мира о себе принято говорить в последнюю очередь. А вот человек, только начинающий изучение английского, следуя русской лингвистической логике, наверняка скажет I and my friends и допустит ошибку.

Решение: изначально следовать логике английского языка.

Обычно студент, изучающий иностранный язык, строит фразу на родном языке, затем начинает буквально переводить её на английский, и это приводит к ошибкам. Чтобы их избежать, нужно определить смысл вашего высказывания и сразу формулировать предложение по правилам английской речи.

Для начала нужно найти различия в логике. Вам поможет упражнение Noticing the gap («Подмечая различия»). Найдите несколько английских предложений — из книги, учебника, фильма или сериала. Выпишите их на одной половине листа, а на другой половине сделайте нормальный, не дословный перевод каждого предложения на русский язык. Потом сконцентрируйтесь только на русском тексте и переведите его обратно на английский. Обратите внимание на разницу между первым и третьим предложениями. Задайте себе вопрос, чем они отличаются. Сконцентрировавшись на этих нюансах, вы сможете быстрее понять и усвоить логику английского языка.

Приведём несколько примеров, где дословный перевод мешает вам понять фразу. Допустим, вы видите предложение What are you up to? Этот вопрос никак не связан с движением вверх, на которое, казалось бы, указывает слово up («вверх»). На самом деле фраза переводится как дружеское «Какие планы?» Сказанное в ходе обеда Help yourself означает вовсе не «Помоги себе», а «Угощайся». Наконец, загадочное Make up your mind призывает вас не сходить на мейкап головного мозга, а просто решить что‑то конкретное по важному вопросу.

Помогает и простое чтение: постоянный приток грамматически правильной речи закрепляет английские логические и языковые шаблоны.

Очень важно регулярно читать и пользоваться качественными ресурсами. Среди полезных сайтов стоит присмотреться к следующим:

• British Council — здесь можно выбрать раздел (по теме или уровню знания языка) и найти как тексты для чтения, так и упражнения на любой вкус.
• 100 Word Story — сайт для самых занятых: каждая статья, интервью или история не превышает 100 слов.
• Tiny Texts — ещё один ресурс с короткими текстами. К каждому прилагается аудиоверсия и минисловарь с используемой лексикой.
• Lingua — сайт для изучающих английский на уровнях A1–B2. К небольшим текстам прилагаются материалы для самопроверки.
• ESOL Courses — тексты на этом сайте пригодятся ученикам, достигшим уровня B1.
• Tube Quizard — на ресурсе можно смотреть различные видео (в том числе известные фильмы и сериалы) с субтитрами и небольшими тестами.
• Blair English — сайт для тех, кому интересно чтение по бизнес‑тематике.

Мария Жыдалина

Старший методист онлайн‑школы английского языка Wordika.

В основе очень многих проблем в изучении английского лежит неправильно выбранный подход — например, грамматико‑переводной метод. Он предполагает заучивание определённых топиков и грамматики вне контекста. Почему‑то многие преподаватели и ученики забывают, что изначально этот метод был нужен для изучения мёртвых языков, и продолжают им пользоваться, вопреки его неэффективности.

Без права на ошибку

Страх перед любым новым начинанием – это нормально. Каждый испытывает его при столкновении с чем-то неизведанным на уровне инстинкта: «надо посмотреть, что там, за чертой, не опасно ли это и как с этим обращаться». Но если мы, вопреки страху, все же начинаем действовать – все в порядке.

Другое дело, когда страх превращается в мощный сдерживающий фактор, который мешает начать действовать. Если перестать контролировать его, пытаясь оставаться в зоне комфорта, эта зона со временем будет все более и более сужаться. Станет мучительно страшно предпринять любое новое действие, ведь это порождает стресс и потрясение, а человек уже привык избегать этих неприятностей любой ценой.

При этом человек может думать, что все нормально, и он вполне контролирует ситуацию, не замечая, что стал заложником боязни совершить ошибку. Понять, что страх уже тотально руководит вашими действиями и управляет вашей жизнью можно по нескольким признакам:

• Боязнь попробовать что-то непривычное, новое.
• Избегание сложных задач и проектов.
• Прокрастинация и привычка оставлять начатое дело незавершенным. Зачастую эти признаки – не проявление лени, а следствие боязни «сделать что-то не так» и критики со стороны окружающих.
• Перфекционизм или способность заниматься только тем, что вы гарантированно можете сделать безупречно.

Отчего возникает страх такого рода и как его преодолеть?

Страх совершить ошибку, как и многие другие страхи и комплексы, формируются в раннем возрасте. Если родители

• часто критиковали вашу работу, будь то школьное задание, поделка или поручение, выполненное «не так»;
• строго наказывали за проступки;
• категорически не поощряли инициативу и требовали «спросить разрешения» перед тем, как вы начнете делать то, что задумали –

они сделали все для того, чтобы сформировать у вас страх перед любым новым начинанием. Вы повзрослели, но ваш «внутренний ребенок» до сих пор ждет одобрения и разрешения сделать то, что ему хочется. В запущенных случаях такое родительское поведение может привести к ОКРЛ (обсесси́вно-компульси́вному расстро́йству ли́чности) .

Немалую роль в формировании этого вида страха может сыграть и пережитое однажды публичное фиаско или другой травмирующий опыт, полученный в раннем возрасте.

Следующий этап, на котором боязнь ошибок закрепляется (или формируется у тех, кому с родителями повезло больше) – школа. Система школьных оценок построена таким образом, что за учеником не признается право на ошибку: он выполняет работу и получает материальное подтверждение правильности/неправильности своих действий в виде оценки, которая влияет на общий конечный балл. При этом «исправить» оценку, конечно, можно, но она все равно будет учитываться при подведении итогов. Такая система ставит ребенка в условия, более жесткие, чем во взрослой жизни: неправильно выполнив свою работу, специалист имеет возможность переделать ее, исправить недочеты и получить одобрение. У ребенка такого права нет.

Более того, к определенному моменту отношение к ученику со стороны педагога формируется на базе суммы оценок, которые он уже успел получить во время учебного процесса. Учителя – живые люди, и им легче «ранжировать» учеников, деля их на «слабеньких» и «сильных». Попав однажды в разряд «неуспевающих», ребенку крайне трудно, порой невозможно вырваться вперед с аутсайдерской позиции. Как правило, такое происходит, если меняется учитель или школа, и ребенка начинают оценивать непредвзято, «с нуля».

При этом как-то забывается, что отметка – это только условный маркер, которым принято отмечать степень усвоения того или иного конкретного блока учебной программы. С подачи учителей, а зачастую и родителей она превращается для ребенка в самоцель. Он начинает панически бояться получить очередную «пару», т.к. твердо знает – это непоправимый шаг на пути в аутсайдеры. И такая «тренировка страха» происходит на протяжении 11 школьных лет!

Кстати, замечено, что школьные «отличники» и «хорошисты» больше боятся провала, чем «троечники». Они более натренированы в деле избегания провальных ситуаций. Неудивительно, что зачастую именно ученики со средней и даже низкой успеваемостью становятся более успешными людьми. Они с детства усвоили, что провалы и ошибки – это нормально и перестали или так и не научились боятся их. Они просто занимались тем, что им действительно интересно, не участвуя во всеобщей гонке школьных перфекционистов.

Однако взрослый человек отличается от ребенка тем, что сам способен отвечать за свое эмоциональное состояние. А значит, с детскими страхами и комплексами можно и нужно справляться. Научиться контролировать свой страх ошибок тоже можно. Наиболее эффективные пути для этого

• Умение правильно ставить цели;
• Способность выходить из зоны комфорта.

Заучивание перевода отдельных слов

Конечно, без этого языку вообще не научиться. Но, забывая про контекст, вы рискуете попасть в ситуацию, когда все слова в предложении знакомы, но вы совсем не понимаете, о чём речь, либо не можете построить фразу для ответа. Например, зная слова see, age, for, you, have, I («видеть», «век», «для», «ты», «иметь», «я»), человек совершенно не обязательно правильно составит предложение I haven’t seen you for ages, означающее «Сто лет с тобой не виделись».

Решение: учите слова готовыми фразами и целыми блоками.

В этом состоит лексический подход к освоению английского: вы запоминаете целиком небольшие словосочетания или фразы, которые можно использовать в речи сразу же. Такие элементы проще запомнить, когда они связаны одной темой.

Знание лексических выражений сильно облегчает изучение и запоминание сложных правил грамматики.

Посмотрите на предложение Are you working hard or hardly working?, которое переводится как «Ты работаешь усердно или еле‑еле?». Обратите внимание на слова hard/hardly, на их место рядом с глаголами и на противоположные смыслы, которые они передают. Допустим, вам нужно рассказать про коллегу‑труженика. Какое слово выбрать и куда поставить? Чтобы не сказать hardly worked (и беспричинно назвать коллегу бездельником) или worked hardly (что вообще бессмысленно из‑за неправильного порядка слов и переводится примерно как «усердная работал»), нужно обратить внимание на устойчивые выражения со словом hard. И повторять их много раз: worked hard («усердно работал»), tried hard («очень старался»), fought hard («боролся до последнего»), found it hard («было тяжело»), prayed hard («истово молился»). Так вы не допустите ошибку, потому что запомните правильную готовую фразу.

Новые лексемы и готовые фразы в контексте можно учить на ресурсах Memrise, Language Drops и Clozemaster.

Не бойтесь делать ошибки: ошибаясь, мы развиваемся

Содержание:

Хотите знать, почему можно делать ошибки и не бояться этого? В данной статье мы постараемся подробней разобраться с тем, откуда пошло понятие «допускать ошибки – плохо», и насколько это верное предположение. Зачем надо делать ошибки? Об этом узнаете дальше. «Худшая ошибка, которую можно совершить в жизни, — все время бояться совершить ошибку.» Элберт Хаббард

Что же такое ошибка? Зачем надо делать ошибки?

Неверно принятое решение, ситуация, в которую бы вы не захотели попасть снова, все это можно назвать ошибкой. Но анализируя свои промахи, вы учитесь на них. К, примеру, вы купили просроченный продукт, не удосужившись посмотреть на дату, предложили друзьям-вегетарианцам мясные котлеты, испортив этим себе и им праздник.

Осмыслив результат своих ошибок, вряд ли вам захочется повторить их снова, поэтому в следующий раз перед покупкой вы посмотрите дату изготовления, а ваши друзья уйдут от вас в приподнятом настроении. Вроде эффект положительный, но люди все равно опасаются делать ошибки. Такая боязнь появляется еще в детстве, когда есть страх перед порицанием за промахи от родителей и учителей.

Благодаря такой постановке, общество делает нам «медвежью услугу» — не давая учиться на собственных «шишках». «Не ошибайся» — говорили нам учителя и снижали оценки, а дома родители повторяли их слова и ругали нас. Не только этот, но другие стереотипы, в дальнейшем, очень мешают нам научиться нравиться людям. Как же это исправить? Ошибаться!

Так ли плохо ошибаться? Надо ли делать ошибки?

Я, к примеру, не могу себе представить мир, в котором никто и никогда не допускает промахов. Мир – идеальный. Со временем в нем начнется деградация. Отсутствие ошибок повлечет за собой нежелание совершенствоваться и развиваться. Понятно, что допустив ошибку, мы чувствуем себя неловко, да и на душе не приятно. Но следует подумать о том, что приобретенный с ней опыт поднимет нас на ступень выше. И отнестись к этому положительно. Тогда, все то, чему нас учили с детства будет иметь другой смысл.

Вам будет интересно: 1 месяц до успеха или как изменить свою жизнь

Чтобы ответить на данный вопрос достаточно почитать цитаты великих людей об ошибках. Думаю, это сможет убедить вас, что совершать ошибки не так уж и плохо. Вот, например некоторые: «Не ошибаются лишь те – кто ничего не делает» О чем говорит данный афоризм? Если вы ничего не делаете, значит – не ошибаетесь, а, следовательно, и не развиваетесь. «Спотыкаясь на ошибках, только вера в лучшее, способна продолжать свой путь». Вы должны верить, что ваши ошибки приносят вам пользу. Только тогда ваш путь будет успешным.

Но больше всего мне понравился ответ Тома Эдисона, изобретателя лампочки. Когда журналист спросил его, как долго он еще будет экспериментировать, допустив 5000 неудач, Эдисон ответил: «Молодой человек, о каких неудачах вы говорите? Я нашел более пяти тысяч путей, которыми не следует идти, а это значит, что цель уже совсем близко». Не правда ли замечательный ответ?

Примеров множество, все и не перечислить. В качестве последнего приведу личный. У меня над рабочим столом весит небольшой лист бумаги, на котором написана цитата «Неудача – часть успеха». В тот момент, когда я ошибаюсь или у меня что-то не получается, или возникают личные проблемы – я читаю ее и почему-то все неприятные ситуации заканчиваются хорошо. Может потому, что я верю, что мои промахи принесут мне пользу.

Так же, как верю, что эта статья убедила хоть одного человека, что не стоит бояться ошибиться. Отсюда следует некая цепочка закономерностей: допускать ошибки – делать что-то не правильно, а делать что-то не правильно – значит делать что-то новое – делать что-то новое – развиваться – достигать своих целей. Не бойтесь ошибаться! Сделайте это! Надеюсь, что статья окажется полезной для вас. Желаю вам удачи в достижении своих целей!

Вам будет интересно: Образ нашего мышления: все умные, а живем как дураки

Видео: Польза ошибок, почему ты должен проигрывать!?

LiveJournal

Ориентация на «знакомые» слова

Вам показалось, что вы прекрасно знаете это слово, ведь в русском языке есть точно такое же? Такие лексемы называют ложными друзьями переводчика: хотя они выглядят знакомыми, их смысл может отличаться от значения в вашем родном языке.

Вот несколько примеров: accurate — «точный», cabinet — «шкаф», Caucasian — «человек европеоидной расы», realize — «осознать», scholar — «учёный», silicon — «кремний», resin — «смола».

Решение: разбирайте и запоминайте ложных друзей переводчика с помощью заучивания парами.

Принцип почти такой же, что и с паронимами на уроках русского (вроде «эффектно» — «эффективно»), просто к английским словам добавляется ещё и перевод. Например: «Clay — это глина, а вот клей — это glue».

И главное: если вы, читая текст, впервые видите слово, в переводе которого как будто уверены, остановитесь и проверьте его значение в словаре.

Что может быть лучше чужих ошибок?

А расхожее мнение, что стимул приходит, когда мы слышим об успехах других — это ошибочное мнение. Успех других зачастую угнетает нас, еще больше ущемляет и без того задетое самолюбие, ввергает в тоску и уныние.

Очень немногие способны воспринимать чужие успехи с той же искренностью, как большинство из нас воспринимают чужие неудачи. Мы можем аплодировать и желать всего самого наилучшего счастливчикам, но все равно разделить переживания и страдания нам легче, чем радоваться чужим успехам.

Это объясняется тем, что реакция на чужие неудачи несет для нас нечто очень полезное. Чужой печальный опыт помогает нам реально накапливать определенные знания. Помогает действительно идти вперед — глядя на споткнувшегося соседа, мы, здоровые и сильные, не отягощенные мрачными думами над свалившимися на нас проблемами, невольно становимся более внимательными — глядим под ноги, чтобы самим не споткнуться.

Чужой успех не имеет такой силы предостережения — он лишь подталкивает нас бежать сломя голову и не разбирая дороги к своей заветной мечте… Так недолго все ноги переломать.

Есть еще более серьезные основания для того, чтобы учиться на чужих ошибках, чем простое знание о том, что порой и специалисты ошибаются — это феномен человеческой способности всегда относиться к людям лучше, когда они страдают.

Большинство из нас не хотят, чтобы другие люди страдали — просто гораздо легче найти общий язык с теми, кто испытывает неудачи и терпит поражения, чем с теми, у кого на лице написаны успех и самодовольство.

Наверняка те новенькие в коллективе, которые поспешили заявить о том, как всё «шоколадно» у них в жизни, станут «бледно выглядеть» перед всеми и будут восприняты, если не в штыки, то очень настороженно и прохладно. Но как хорошо выглядят мужчины, выражающие крепким рукопожатием свою солидарность и готовность прийти на помощь. И как прекрасны женщины в своем естественном желании пожалеть всех слабых и беспомощных.

Удивительное дело — пересуды и сплетни связывают нас вместе и чаще всего сплачивают коллектив. Сплетни достаточно редко касаются описания чужих успехов и побед. Сплетни — это истории неудач и поражений.

С каким удовольствием и смакуя обсуждаем чужие ошибки! Тщательно «перемываем косточки» бедолагам… Вот уж действительно — «на чужих ошибках учиться полезно и очень приятно». Однако, сплетничая, мы фактически очень внимательно и тщательно анализируем промахи, неудачи, провалы других людей, чтобы затем сделать выводы для себя, спланировать подробно свои будущие действия, осторожно надеясь на лучшее.

«Какая мерзость — эти сплетни», — скривятся некоторые… Но только прилюдно. Пристрастный «разбор чужих полетов» они все-таки будут делать, ведь учиться на чужих ошибках гораздо эффективнее. На своих ошибках сложно научиться чему-то хорошему. На своих ошибках можно лишь измениться самому.

Теги: неудачи, самосовершенствование, самоанализ, ошибки, успех, общение

«Школьная» категоричность

Допустим, вам предложили взять банан (Would you like a banana?). Традиционные «школьные» варианты ответа на вопрос (Yes, please / No, thanks) не дают отработать полезную лексику. Поэтому лучше, если в реальном разговоре прозвучит что‑то большее, чем «Да/нет». Например:

• No, thanks. I’m not hungry. — «Нет, спасибо. Я не голоден».
• I’m fine for the moment. — «Сейчас не хочу».
• I don’t really like bananas — «Я не очень люблю бананы».

Карина Халикова

Методист онлайн‑школы английского языка Wordika.

Когда мы учили английский язык, преподаватели принимали только один правильный ответ без каких‑либо других вариантов. Как результат — мы не готовы к альтернативным версиям «правильных» фраз и сразу входим в ступор, столкнувшись с незнакомыми выражениями в разговоре или тексте.

Решение: расширьте свой лексико‑грамматический кругозор.

Снова помогает старое доброе чтение: читайте как можно больше англоязычной литературы. Присмотритесь к мировой классике, но не пытайтесь сразу схватиться за огромный том с очень сложной лексикой. Для более активной отработки можно использовать адаптированные книги серий Cambridge Readers, Penguin Readers, Macmillan Readers, Oxford Bookworms, которые группируют тексты по языковым уровням и могут включать в себя тесты на понимание прочитанного.

Английский язык, как и русский, многообразен — есть тысячи способов выразить одну и ту же мысль разными словами.

Текст песни Когда поймёшь свои ошибки, Bahh Tee

Yeah… Bahh Tee… Музыка от души… (От чистого сердца!) Не грусти, просто не грусти… Когда поймёшь свои ошибки… Когда поймёшь свои ошибки… Ты говорила, мы с тобою, будто бы, луна и солнце, суждено нам вечно озарять это небо Это правдой оказалось, только я сияю ночью, а ты днём — не сиять нам никогда вместе! Я говорил «Эта любовь — как ураган», и уходя она оставила после себя только руины Пути, что вместе мы с тобою проходили стали по отдельности для нас теперь не проходимыми

И столько слов сказано, столько минут прожито, и сердце отдано ей, ей, только ей Той, которая обязана была беречь, а вместо этого разбила его на осколки мне Приму боль, приму вновь, но его не собрать ни во сне, ни наяву Да и не думай обо мне, уходи с улыбкой и не грусти, когда поймёшь свои ошибки!

Каждый день — пытка, без твоей улыбки Моё сердце тобою на куски разбито Обведено мелом, белым полотенцем накрыто… То, что было, не забыть мне

Встретится тебе однажды тот, кого снова… Ты не бросишь в пропасть, как того, другого И стоя под венцом в этот день великий Не грусти, когда поймешь свои ошибки!

Каждый день — пытка, без твоей улыбки Моё сердце тобою на куски разбито Обведено мелом, белым полотенцем накрыто… То, что было, не забыть мне

Встретится тебе однажды тот, кого снова… Ты не бросишь в пропасть, как того, другого И стоя под венцом в этот день великий Не грусти, когда поймёшь свои ошибки!

Ты говорила, что скорее небо и земля местами поменяются, чем мы с тобой расстанемся Но ничего не поменялось, я и ты расстались, нет «Нас», а остальное все на своих местах С полными слезами глазами ты уходя сказала мне, что не полюбишь никого кроме меня Я искал это тепло, эту заботу, это счастье в чужих объятиях, но нету в них огня!

И столько слов сказано, столько минут прожито, и сердце отдано ей, ей, только ей Той, которая обязана была беречь, а вместо этого разбила его на осколки мне Приму боль, приму вновь, но его не собрать ни во сне, ни наяву Да и не думай обо мне, уходи с улыбкой и не грусти, когда поймёшь свои ошибки

Каждый день — пытка, без твоей улыбки Моё сердце тобою на куски разбито Обведено мелом, белым полотенцем накрыто… То, что было, не забыть мне

Встретится тебе однажды тот, кого снова… Ты не бросишь в пропасть, как того, другого И стоя под венцом в этот день великий Не грусти, когда поймёшь свои ошибки!

Каждый день — пытка, без твоей улыбки Моё сердце тобою на куски разбито Обведено мелом, белым полотенцем накрыто… То, что было, не забыть мне

Встретится тебе однажды тот, кого снова… Ты не бросишь в пропасть, как того, другого И стоя под венцом в этот день великий Не грусти, когда поймёшь свои ошибки!

Изучение лексики по стандартной литературе

Классика и адаптированные тексты из учебных пособий — это очень полезно, но нужно помнить и о языке, на котором говорят сегодня. Не надо изучать английский, читая сложные философские или социально‑политические трактаты, если вам по душе автомобильные обзоры.

Решение: чтение современных и интересных именно вам текстов.

Чтобы пополнять словарный запас актуальной лексикой, читайте новости: здесь помогут англоязычные СМИ: The Guardian, BBC, The Times и другие. Если новости в оригинале пока даются тяжело, можно зайти на сайт News in Levels: этот ресурс подбирает материалы под ваш уровень после небольшого теста на словарный запас.

Среди интересных тематических ресурсов:

• ScreenRant — для любителей кино, сериалов, игр и комиксов;
• Decanter — для ценителей вина;
• The Accountant — для тех, кто следит за миром финансов;
• Apartment Therapy — для увлечённых дизайном интерьера;
• Herding Code — для IT‑специалистов и интересующихся этой областью;
• Urban Dictionary — для тех, кому интересны самые свежие английские неологизмы.

Не смотрите на чужой опыт: для чтения книг, путешествий и работы не нужно говорить как английская королева. Важно опираться именно на свои ощущения и особенности восприятия. Безусловно, занятия в группах тоже необходимы для гармоничного изучения языка, но лучше практиковать индивидуальный подход. А если вам неудобно несколько раз в неделю ездить куда‑то, то всегда можно заниматься онлайн: учебные программы в Сети сегодня позволяют освоить английский не хуже, чем за партой в классе.

И помните: самостоятельная работа — это очень хорошо, но нужно ещё и регулярно проверять, насколько верно вы поняли и запомнили новую лексику. Поэтому на ранних этапах особенно важна помощь преподавателя: именно он проследит за тем, чтобы вы всё усвоили правильно, и даст упражнения, которые позволят лучше понять логику английского языка и наконец заговорить на нём без досадных ошибок.

Эссе «Противник, вскрывающий ваши ошибки, полезнее для вас, чем друг, желающий их скрыть»

Противник, вскрывающий ваши ошибки,

полезнее для вас, чем друг, желающий их скрыть

(Леонардо да Винчи)

«Не ошибается только тот, кто ничего не делает», – эта известная фраза, с одной стороны, говорит о том, что возможно в жизни избежать каких-то ошибок, если не действовать, а с другой – о том, что любому человеку свойственно ошибаться. Но не всегда и не все люди замечают свои ошибки. Намного чаще мы встречаемся с ситуацией, когда человек обращает внимание своё и окружающих людей на чужие ошибки, забывая о своих. В такой ситуации важно, кто находится рядом с ним, кто друг, а кто враг ему. Леонардо да Винчи сказал: «Противник, вскрывающий ваши ошибки, полезнее для вас, чем друг, желающий их скрыть». Я считаю, что это сказано верно и мудро.

Ошибка – это, прежде всего, урок, который преподносит нам жизнь. И то, как мы относимся к этому уроку, с позитивной или негативной точки зрения, и формирует нас как личность. Ошибки человек совершает всю свою жизнь. От них нельзя застраховаться, так как если ты действуешь, то не всегда можешь просчитать все возможные последствия. Если ты делаешь из совершённого выводы, анализируешь то, что сделал, – ты будешь допускать меньше ошибок. Но кто станет утверждать, что жизненные ситуации обязательно повторятся, чтобы использовать накопленный опыт?

Какую же роль в нашей жизни могут сыграть дружеские отношения, друзья? Народная мудрость не раз обращалась к теме дружбы: дерево живёт корнями, а человек друзьями; друзья познаются в беде; не имей сто рублей, а имей сто друзей; старый друг лучше новых двух. Мы привыкли к тому, что друг всегда поможет, подставит плечо в трудной ситуации. Но бывает и так: друг, чтобы не обидеть тебя, не осложнить с тобой отношения, не отзовётся отрицательно о твоём негативном поступке. И здесь думается о следующем: во-первых, друг допустил твой проступок или не осудил тебя за совершённое, не предпринял попытки сделать тебя лучше; а во-вторых, истинный ли это друг? Тут можно вспомнить пословицу: «Не бойся умного врага, а бойся глупого друга».

Дружба между людьми – тема достаточно яркая и в русской литературе. Мы видим её изображение в отношениях Онегина и Ленского, Печорина и Максима Максимыча, Базарова и Аркадия Кирсанова… Например, Аркадий Кирсанов в романе Тургенева «Отцы и дети» всецело поглощён своим кумиром-нигилистом, его в друге восхищает всё. Впоследствии Аркадий понимает, что идеи Базарова несвоевременны, они полностью разрушают этические каноны. Но сказать об этом Евгению он не решается… Тут и подумаешь: лучше бы у Базарова не было такого друга, который не смог настоять на своём мнении, не смог объяснить, что так жить нельзя. Ведь автор приводит главного героя к гибели именно из-за его нигилистических убеждений.

В жизни мы редко сталкиваемся с ситуацией, когда враг говорит нам о допущенной нами ошибке. Ведь потому он и враг, что скрывает проблему, делает тебе хуже. И если твой противник вдруг указал на допущенную ошибку – надо не отвергать это, а использовать. Ведь друг, как это проявилось в примерах выше, мог о твоём просчёте не сказать. А, возможно, и не враг он вовсе, а человек, которому небезразлична твоя жизнь.

Следовательно, стоит согласиться с высказыванием Леонардо да Винчи: «Противник, вскрывающий ваши ошибки, полезнее для вас, чем друг, желающий их скрыть». Тот, кто указал на допущенную ошибку, принесёт тебе больше пользы, чем тот, кто промолчит. Пусть даже это будет потенциальный враг – главное, что ошибка найдена и в дальнейшем можно избежать её повторения.