Лексическая неполнота высказывания – речевая ошибка, немотивированный пропуск слов при построении предложения, который влечет за собой нарушение логических связей и искажение смысла высказывания. Пропущенными могут быть любые части речи, в том числе союзы, предлоги, наречия, местоимения.
Несколько примеров лексически неполных высказываний:
«Заправить салат оливковым маслом и зеленью». «Заправить зеленью» – неупотребимое словосочетание, поэтому здесь необходимо уточнение после союза «и» в виде слова «посыпать» или же «украсить»: «Заправить салат оливковым маслом и украсить зеленью».
«У стены стоял покрытый стол». Вероятно, здесь пропущено слово «скатерть», так как без него неясно, чем именно покрыт стол. Остается недосказанность. Правильно: «У стены стоял покрытый скатертью стол». Но, возможно, речь о накрытом столе. Тогда имеет место другая речевая ошибка – неправильное применение слова («покрытый»).
«Этот ориентально-цветочный аромат создан для прекрасной половины». Словосочетание «прекрасная половина человечества» написано некорректно.
«Утром пошёл дождь, я взял с собой зонт». Чтобы восстановить причинно-следственную связь в предложении, лучше дополнить его словом «поэтому»: «Утром пошёл дождь, поэтому я взял с собой зонт».
Лексическая неполнота высказывания по смыслу противопоставляется речевой избыточности (семантическому плеоназму), когда неоправданно применяются слова, дублирующие значение соседних. Примеры речевой избыточности: «ареал обитания», «бесплатный подарок», «впервые дебютировал».
Светлана Остапенко
Эксперт по предмету «Русский язык»
преподавательский стаж — 10 лет
Задать вопрос автору статьи
Лексическая неполнота высказывания: общая характеристика
Лексическая система русского языка является сложным внутренне организованным целым, представленным совокупностью единиц, объединяющихся в иерархию уровней и взаимодействующих между собой.
Следовательно, каждая единица лексической системы одновременно обладает двумя характеристиками: структурно-содержательной и функциональной. В связи с этим понятие лексической неполноты высказываний нельзя описать без обращения к лексико-семантической (парадигматической) и синтагматической стороне языковых единиц.
С точки зрения семантики лексическая неполнота предстает как содержательная категория, которая проявляется на уровне высказывания в том, что в нем отсутствуют значимые в смысловом отношении компоненты. В этом отношении лексическая неполнота органично присуща разговорной речи и не воспринимается здесь как нарушение нормы, поскольку для разговорной коммуникации характерна ситуативная неполнота, легко восстанавливаемая из ситуации общения. Например, рассмотрим фрагмент диалога:
Сдай на права пока
учишься в ВУЗе
Вся теория в удобном приложении. Выбери инструктора и начни заниматься!
Получить скидку 4 500 ₽
$-$ Ну как?
$- $Не очень.
$- $А это?
$-$ Это лучше.
С точки зрения семантики фрагмент не дает достаточной информации для интерпретации. Однако в контексте ситуации общения (диалог в магазине перед примеркой понравившихся головных уборов) высказывание предстает как семантически достаточное, а его неполнота – как оправданная условиями коммуникативного акта. Наоборот, излишнее многословие, номинация тех предметов разговора, которые находятся в зоне непосредственного восприятия коммуникантов, были бы избыточными.
С точки зрения синтагматической лексическая неполнота связана с особой формой организации предложения. Чаще всего такие предложения не рассматриваются как нарушающие норму. Например, неполнота может быть обусловлена строением предложения (в односоставных, неполных предложениях), использованием специальных приемов умолчания или пропуска значимых элементов содержания (эллипсиса), а также введением парцеллированных конструкций.
Например: В ответ на его реплики из темноты молчали, не говоря ни слова (не назван субъект действия, хотя он подразумевается и ясен из контекста). Мой друг с увлечением собирает робота, я – гоночную машину (пропуск сказуемого, легко восстанавливаемый из контекста). Гляжу – он там. Я — за ним. Он – от меня (попуск глагольных сказуемых для придания рассказу динамичности, экспрессии). Кто знает ответ на эти вопросы? О смысле жизни? О предназначении человека? (Семантическая неполнота при парцелляции, восстанавливаемая путем обращения к широкому контексту высказывания).
«Лексическая неполнота высказывания» 👇
Лексическая неполнота высказывания как тип речевой ошибки
В рассматриваемых ранее примерах мы сталкивались с неполнотой высказывания, оправданной синтаксической структурой предложения или ситуацией общения. Однако в тех случаях, когда неполнота высказывания обусловлена другими причинами, ее возникновение сигнализирует о речевой ошибке.
Лексическая неполнота высказывания как тип речевой ошибки связана с тем, что пропуск какого-либо компонента высказывания делает его смысловую структуру ущербной.
Например: В мае наблюдается устойчивое повышение на продовольствие (пропущено словосочетание «уровня цен»). В кабинете на стенах висели ученые-химики (пропущено слово «портреты»: В кабинете на стенах висели портреты ученых-химиков). Юбилей состоится в семь часов вечера (пропуск слова «празднование»: Празднование юбилея состоится в семь часов вечера). Достоинство чеховской прозы состоит в том, что нет лишнего (пропущен фрагмент второй части сложного предложения: Достоинство чеховской прозы состоит в том, что в ней нет ничего лишнего).
Как разновидность речевой ошибки лексическая неполнота высказывания – лингвистическое явление, противоположное многословию или речевой избыточности. При неполноте высказывания наблюдается семантическая и структурная недостаточность фразы, препятствующая ее адекватному пониманию.
Особенно значимыми являются такие ошибки в тех функциональных разновидностях речи, которые отличаются строгими требованиями к содержательной стороне высказывания. Так, лексическая неполнота в научном или официально-деловом стилях недопустима, поскольку ухудшает качество передаваемой информации. Например: При входе в автобус пассажиры обязаны оплатить (оплатить что?). – При входе в автобус пассажиры обязаны оплатить проезд. В науке нет единого по этому вопросу (единого чего?). – В науке нет единого мнения по этому вопросу.
Избегать лексической неполноты высказываний помогает редактирование текста после его написания. Автору необходимо следить за тем, чтобы все предложения были семантически достаточными и полно отражали смысл переданной информации. Кроме этого, нужно знать точное лексическое значение каждого слова, употребляемого в речи, и следить за его соответствием структуре и коммуникативной цели высказывания.
Находи статьи и создавай свой список литературы по ГОСТу
Поиск по теме
Успешность сдачи ЕГЭ выпускником напрямую зависит от отношения к этому родителей.
Кто-то надеется на то, что самоподготовки будет достаточно для получения положительного результата. Другие считают целесообразным нанимать онлайн-репетитора.
В 2021 году выпускники школ продемонстрировали более низкий результат на ЕГЭ по русскому языку, чем в 2020 году. Средний балл составил 71,4, что на 0,2 ниже прошлогоднего показателя. Минимальные 24 балла не смогли набрать 0,4% выпускников. Снижение результата обусловлено пандемией коронавируса, которая привела к дистанционному обучению и недостаточной подготовке к экзамену. Школьникам нужно не только знать правила русского языка, но и уметь применять их на практике. Также педагоги рекомендуют ознакомиться с типичными ошибками, которые допускаются на ЕГЭ.
Топ-12 самых популярных лексических ошибок
- Тавтология. Нельзя в одном или двух соседних предложениях использовать однокоренные слова. Пример: «В рассказе рассказывается о том, как мальчик отправился в лес за грибами и заблудился». Правильно: «В рассказе повествуется о том, как мальчик отправился в лес за грибами и заблудился».
- Плеоназмы. Нельзя использовать словосочетания, в котором значение первого слова целиком входит в значение другого. Примеры: «подпрыгнуть вверх», «адрес местожительства», «импортировать из-за рубежа».
- Нарушение лексических норм. Характеризуется неправильным употреблением слов и словосочетаний. Пример: «Отец баловал двух своих единственных сыновей». Правильно: «Отец баловал двух своих сыновей».
- Неправильное использование синонимов и паронимов. Пример: «Екатерина в чёрном деловом костюме выглядела эффективно». Правильно: «Екатерина в чёрном деловом костюме выглядела эффектно».
- Неуместное употребление жаргонизмов, просторечных слов. Пример: «Бабки из бабы даму не делают. Но мне на это плевать!». Правильно: «Деньги из женщины даму не делают. Но мне на это плевать!».
- Неуместное использование слова, приводящее к изменению эмоционально-оценочной окраски. Пример: «Путники не ночевали на базе благодаря наводнению». Правильно: «Путники не ночевали на базе из-за наводнения».
- Лексическая неполнота высказывания. Пример: «Картины акварелью помещают в рамы». Правильно: «Картины, написанные акварелью, помещают в рамы».
- Расщепление сказуемого. Глагол в предложении заменяется сочетанием существительного и полузнаменательного глагола. Это придаёт высказыванию официальный характер. Пример: «Саша решил произвести уборку всей квартиры перед новогодними праздниками. Правильно: «Саша решил убрать квартиру перед новогодними праздниками».
- Неправильное употребление фразеологических оборотов. Пример: «Всё возвращается на спирали своя». Правильно: «Всё возвращается на круги своя».
- Смешение лексики разных исторических эпох. Пример: «На картине Васнецова изображены три русских богатыря в кольчугах, варежках, брюках». Правильно: «На картине Васнецова изображены три русских богатыря в боевых доспехах».
- Нарушение порядка слов: Пример: «На сцену вышла актриса с микрофоном в красном облегающем платье в пол. Правильно: «На сцену вышла актриса в красном облегающем платье в пол с микрофоном».
- Неоправданные повторы слов в одном предложении или абзаце. Пример: «У нас есть кот. Нашего кота зовут Марчик. Марчик любит играть с резиновым мячиком. Наш Марчик очень ласковый, всё время ластится и тянет к нам лапы». Правильно: «У нас есть кот по кличке Марчик. Он любит играть с резиновым мячиком. Также он всё время ластится и тянет к нам лапы».
Как помочь детям сдать ЕГЭ
Чтобы выпускник успешно сдал экзамен по русскому языку, нужно ликвидировать пробелы в знаниях. Справиться с этим поможет опытный репетитор. Используя индивидуальный подход, учитель на индивидуальном занятии подробно объяснит, в чём разница между «ихний» и «их», почему нельзя употреблять слова «евонный» и «ложить».
Найти квалифицированного репетитора можно на сервисе «Буки». Здесь собрана актуальная база учителей с подробными анкетами и отзывами учеников. Выбирайте педагога, который не только хорошо знает свою дисциплину, но и требования к процедуре ЕГЭ.
#Новости#Репетитор#Экзамен#Репетитор-онлайн#ЕГЭ#Политика
Лексическая неполнота высказывания.
Этой ошибкой
считается случайный пропуск слов,
необходимых для точного выражения
мысли.
Картины
акварелью
помещают в рамы. (Пропущено
написанные.)
Чаще всего
речевая недостаточность возникает в
устной речи, когда нарушаются грамматические
и логические связи слов в предложении.
Пропуск слов может исказить мысль
автора.
Ввиду холода
делаем только срочные переломы.
(объявление
на двери рентгенкабинета) (Имеются в
виду рентгенологические
снимки переломов.)
Многословие (речевая избыточность).
Плеоназм
– речевое
излишество с точки зрения смысловой
полноты высказывания, стилистической
выразительности, выражающееся в скоплении
близких или идентичных по значению
слов.
Все гости
получили памятные
сувениры.
(Сувенир –
«подарок на память», поэтому слово
памятные в
этом предложении – лишнее.)
Разновидностью
плеоназмов являются выражения типа
очень огромный,
очень малюсенький, очень прекрасный и
т. п. Прилагательные,
обозначающие признак в его предельно
сильном или предельно слабом проявлении,
не нуждаются в уточнении степени
признака.
Этот человек
оставил о себе очень
прекрасное
впечатление.
Тавтология
–
повторение
однокоренных слов или одинаковых морфем.
Тавтология –
сложное, противоречивое по содержанию
и разнообразное по структуре явление.
Роль ее в языке определяется принятым
употреблением, необходимостью в
контексте, а также индивидуальным вкусом
и мастерством автора.
Неоправданное
же повторение слов и форм – это недостаток,
снижающий культуру устной и письменной
речи. Причем тавтологические ошибки
встречаются не только в сочинениях
учеников, но и на страницах газет и
журналов. Исправить такие ошибки не
сложно, если заменить тавтологическое
слово на синоним в одном случае или
вообще исключить его – в другом.
Расщепление
сказуемого
– это замена
глагольного сказуемого синонимичным
глагольно-именным сочетанием. Такие
выражения уместны только в официально-деловом
стиле, а в остальных случаях их надо
избегать.
Ученики приняли
решение произвести уборку
классных комнат. (вместо: Ученики
решили убрать классные комнаты.)
Задания
1. Определите, в
каких случаях лексическая сочетаемость
нарушена намеренно, а в каких – в
результате незнания истинного значения
слова.
Живой труп, три
единственные дочери, обыкновенное чудо,
очевидное-невероятное, большая или
меньшая половина, зайтись легким детским
смехом, облокотиться спиной, страшная
красавица, сломать стеклянную вазу,
отменный негодяй, ужасно интересная
книга, страшно удобная обувь.
2. Запишите
словосочетания, из смешения которых
появились новые ненормированные
выражения.
Например: тратить
нервы = трепать, портить нервы + тратить
здоровье, силы.
1) Одержать успехи
=
2) Оказать внимание
=
3) Поставить вечер,
концерт =
4) Потерпеть потери
=
5) Играть значение
=
6) Оказать вред =
7) Занять звание
чемпионов =
3. Найдите ошибки,
связанные с речевой недостаточностью.
Исправьте предложения.
1) Москвичи
обеспечены жильем лучше, чем в целом по
стране. 2) У них вся концентрация вокруг
личности президента. 3) Нам нужно найти
точки соприкосновения и довести до
результата.
4) Для закупок
современного искусства у музеев недостает
средств.
4. Найдите
«расщепленные сказуемые», замените их
синонимичными глаголами. Определите,
изменился ли при этом смысл и стилистическая
окраска высказывания.
1) Вчера я нес
дежурство в школьной столовой. 2) Учитель
провел опрос всех учеников. 3) Дважды в
день производят осмотр больных. 4) Мы
ежедневно производим уборку класса. 5)
В библиотеке наблюдается нехватка
учебной литературы.
5. Найдите ошибки
в предложениях и исправьте их.
1) Она поборола
боязнь и страх. 2) Манилов долго думал и
размышлял. 3) Он негодовал от возмущения.
4) Они проявили свою инициативу. 5) Она с
очень великой любовью полюбили Бориса.
6) Островский решил изменить образ
молодого человека, своего современника.
7) Какие ошибки допустил Толстой в
изображении образа Платона Каратаева?
Большую роль в показе образа князя
Андрея играет показ его любви к Наташе.
9) Даже среди выдающихся романов Гончарова
«Обломов» занимает выдающееся место.
6. Найдите ошибки,
связанные с многословием, определите
их вид и исправьте.
1) О моей
автобиографии я уже рассказывал во
вступительной статье. 2) В институте
разработаны новые методики и разработки
по этой проблеме. 3) Больной был немедленно
госпитализирован в больницу.4) Фирма
объявила о свободной вакансии на место
главного бухгалтера. 5) До сих пор
неизвестно, кто же творец этого уникального
творения. 6) Между природой и человеком
уже не существует существенной разницы.
7) Роман Пушкина «Евгений Онегин» является
одним из самых сложных пушкинских
произведений. У нее были очень огромные
глаза. 9) Президент фирмы призвал всех
к совместному сотрудничеству.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
§ 5. Лексическая неполнота высказывания.
Справка. Неполнота высказывания заключается в пропуске необходимого в предложении слова.
Например : Сегодня генерал заявил ни больше ни меньше, КАК не исключает ВОЗМОЖНОСТЬ участия в выборах.
(надо: 1. … что он (вместо: как)
2. … как то, что он не исключает возможности)
Сенсационный трюк гарантировал ему очередной главный приз по благотворительности.
(надо: за деятельность в сфере благотворительности).
Многократная ситуация, усугубляемая тем, что …
(надо: многократно повторенная ситуация).
“ … Мы не пойдем на это, как на направление нашего движения».
(надо: мы не пойдем на это, это не может быть направлением нашего движения).
Есть в любом городе районы криминально опасные.
(надо: 1. опасные в криминальном отношении;
2. повышенной криминальной опасности).
Главная тема, которую я считал необходимым довести до мнения Президента.
(надо: довести до сведения Президента, чтобы знать его мнение).
В Москве и Санкт-Петербурге эпидемия угрожает в конце января.
(надо: Москве и Санкт-Петербургу угрожает опасность возникновения эпидемии).
Речевая недостаточность часто возникает в устной речи, когда говорящий торопится и не следит за правильностью высказывания. При речевой недостаточности очень часто возникает неясность. Вследствие лексической неполноты нарушаются грамматические и логические связи слов в предложении, затемняется его смысл: Для улучшения производственных показателей необходимо объединить всех работников (надо: объединить усилия всех работников).
Вследствие пропуска слова могут возникнуть различные логические ошибки. Так, отсутствие нужного звена в выражении мысли приводит к алогизму: Условия города отличны от села (допустимо сравнение условий жизни в городе только с условиями жизни в селе).
Нередко в результате пропуска слова происходит подмена понятия. Например: Больные, не посетившие амбулаторию в течение трех лет, выкладываются в архив – речь идет о карточках больных, а из текста следует, что «в архив сдаются больные».
Лексическая неполнота легко поддается правке: нужно вставить случайно пропущенное слово или словосочетание.
Например:
Фермеры стремятся добиться увеличения овец в хозяйстве.
Фермеры стремятся добиться увеличения поголовья овец в хозяйстве.
Упражнение 60 Устраните в приведенных ниже предложениях ошибки, связанные неоправданным пропуском слов.
1. Специалисты в нефти говорят, что у нас еще больше упадут цены на нефть.
2. Некоторые руководители ограничивают свою воспитательную работу главным образом прогульщиками, пьяницами, лодырями и др.
3. По мере поедания сена все решетки доярка или подсобный рабочий подвигают к стогу.
4. Много раз предупреждали тунеядца, привлекали за мелкое хулиганство.
5. Плодами своего труда стали пользоваться, кто работал на этой земле.
6. Кок имел контакт с дизентерийными, находящимися на борту парохода.
7. Вот такой вот итог нашего круга вопросов.
8. Я заявляю протест и неуважение.
9. Ваша жизнь схожа с мужем нашей героини.
10. Препараты, о которых речь, пока в эксперименте.
11. Родители Игоря стали больше следить за сыном, чаще ходить в школу – за вторую четверть поведение улучшилось, но следить за мальчиком нужно систематически и контролировать все время.
12. Ряд заводов, как турбогенераторный, электрокерамического оборудования, сорвали здание по номенклатуре.
13. Некоторые работники треста не заботятся, чтобы создать монтажникам возможность вести работы передовыми методами.
14. При изучении карбонатных пород, в состав которых входят минералы кальций и доломит, важно определить количественное содержание этих минералов и распределение.
15. Многие дома в поселке газифицированы, расширились бытовые услуги.
16. Эта проблема решена голосованием палатой представителей в один голос. 17. Картотека позволяет легкую замену устаревших документов новыми.
§ 6. Плеоназм и тавтология.
Справка. Плеоназм (в переводе с греческого — излишество) оборот речи, содержащий однозначные или близкие по смыслу слова: написать свою автобиографию, лично я.
Тавтология. Крайней формой плеоназма является тавтология — оборот речи, содержащий повторение одних и тех же или однокоренных слов : следует отметить следующие факты, изображаемый образ наглядно показывает. Тавтология в переводе с греческого “то же самое слово”.
Речевую избыточность порождает и соединение иностранного слова с русским, дублирующим его значение : памятные сувениры, биография жизни, необычный феномен. В таких случаях говорят о скрытой тавтологии, так как русское слово повторяет значение заимствованного.
Однако некоторые сочетания подобного типа все же закрепляются в языке, что обычно связано с изменением значений входящих в них слов. Примером утраты тавтологичности может быть сочетание период времени, черные чернила, низкий бас.
Подобные ошибки очень распространены в текстах. Так, следующие предложения нуждаются в сокращении : 1. Данное предложение поддержала и одобрила подавляющая по своему абсолютному большинству группа слушателей. 2. Нередко на стройке вместо обычных, часто встречающихся печей, часто ставят электропечи, которые поглощают много электроэнергии. 3. Эти наши боевые горячие будни дней писателю удалось изобразить в книге наиболее удачно. Первое предложение следует освободить от тавтологических сочетаний: Данное предложение было поддержано большинством слушателей. Или: Большая часть слушателей поддержала данное предложение. Второе предложение значительно выиграло бы от устранения лишних слов: Нередко на стройках вместо обычных печей ставят электропечи, поглощающие много электроэнергии. В третьем предложении следует избавиться от тавтологии: Наиболее удачно в книге изображены наши боевые будни.
Упражнение 61. Найдите избыточные словосочетания. Объясните, в чем причина их избыточности.
Главная суть, суть дела, первое боевое крещение, ландшафт местности, травматическое повреждение, патриот своей родины, прейскурант цен, коллега по профессии, демобилизоваться осенью, демобилизоваться из армии, дебют молодой балерины, впервые дебютировать, ввести в строй, ввести новое понятие, постоянные еженедельные рубрики, еженедельные выступления, свободная вакансия, ведущий лидер, необычный феномен, толпа людей, топать ногами, ответная контратака, странный парадокс.
Упражнение 62. В приведенных ниже предложениях устраните плеоназм и тавтологию.
1. Эта традиция вновь стала возрождаться. 2. В этом году коллектив литейного цеха трудится с большим трудовым подъемом. 3. В работе участвовало только двое человек рабочих — мотористов. 4. Судьба этих людей похожа одна на другую как две капли воды. 5. Досрочно и с большим перевыполнением выполнены коллективом государственные обязательные поставки. 6. Переговоры подошли к своему концу. 7. На ферме было выведено 25 тысяч штук цыплят. 8. Основной и самой главной задачей в работе Госавтоинспекции была и остается борьба с дорожно — транспортными происшествиями. 9. Участок Ярославского управления “Сталь-конструкция” принимает участие в строительстве каждого из объектов Череповецкого металлургического завода. 10. Вновь создаваемые доменные печи будут печами с большим объемом. 11. Ежегодно всегда один раз в год проводятся выездные сессии Ученого совета на различные заводы. 12. Неприглядно выглядят эти нарушители уличного движения. 13. На операцию считывания машина затрачивает пять секунд времени. 14. Внешне, так сказать, на взгляд со стороны, все обстоит благополучно. 15. В эти дни страна отмечает тридцатилетнюю годовщину со дня своего освобождения. 16. На сцене МХАТа сегодня первая премьера пьесы Шекспира “Сон в летнюю ночь”. 17. Говоря о разговоре с прокурором, он подчеркнул, что … 18. Все зрители отмечали замечательную акустику.
Упражнение 63 Устраните в приведенных ниже предложениях логические недочеты, связанные с употреблением лишних слов (плеоназм), плеонастических сочетаний, «пустых» слов, с тавтологией (повторением одинаковых слов или слов с одинаковыми корнями), с многословием. Исправьте текст.
1. Чтобы переоборудовать табуляторы, надо затратить всего только лишь 45 рублей; эти расходы окупятся уже через 3 месяца.
2. В доме техники были выставлены портреты с фотографиями передовиков нашего института.
3. Много собственной инициативы проявляют корреспонденты Мунир Аглеев и Смирнов.
4. Но, однако, уже на сегодняшний многие женщины являются судьями в общих судах по делам малолетних преступников.
5. М. Горькому наиболее удачно удалось изобразить образ рабочего.
6. Нам мало на подготовку полчаса времени.
7. Незнакомые раньше девушки познакомились между собой.
8. Допускаемое превышение не должно превышать 2 мм.
9. Между ними установилось дружное взаимное понимание.
10 Сейчас мы зримо видим эти черты в нашем молодом поколении.
11. Живет и вечно будет жить в веках немеркнущая слава этих героев.
12. Для изготовления посуды широкого применения изготовлена и смонтирована конвейерная линия.
13. При безотходной и малоотходной штамповке можно пользоваться этими же формулами при условии учеты следующих условий.
14. В последний период времени участились жалобы со стороны Артемовского узла.
15. Теплоотдача из обоих стояков была равна друг другу.
16. Надо создавать необходимые условия для безусловного выполнения принимаемых обязательств.
17. Некоторые легкоатлеты начали пользоваться новыми эластичными шестами, которые помогают им преодолевать более высокие высоты.
18. Заводская молодежь будет получать здесь свое образование.
19. На этой фирме есть свободная вакансия.
20. После прохождения обучения наш учебный центр гарантирует вам трудоустройство на работу.
21. Вчера состоялся очередной российско-американский саммит на высшем уровне.
22. Начав работу, мы не можем отступить назад и оставить ее незавершенной. 23. Самое первейшее в работе исследователя – определение главных приоритетов.
23. В последние годы отношение электората избирателей к выборам значительно изменилось.
24. Предельный лимит времени на выполнение каждого задания – 15 минут.
25. Самая высочайшая вершина мира – Эверест.
26. Безусловно, этот вариант решения имеет несколько безусловных преимуществ.
Достарыңызбен бөлісу: